《中學(xué)生作文“個性化”課題研究》開題報告

1、《中學(xué)生作文“個性化”課題研究》開題報告《中學(xué)生作文“個性化”課題研究》開題報告20100929一、問題的提出：作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重頭戲，教師和學(xué)生都投入了很大的精力，花費了不少時間。但往往事倍功半，效果不盡如人意。學(xué)生的作文千人一面，假話連篇，缺乏個性化體驗，學(xué)生獨具匠心的棱角受到壓抑，沒有了自己的思想，寫出的東西蒼白無力，毫無靈性可言。目前，世界各國寫作教學(xué)有一個共同的趨向，就是向生活靠攏，以內(nèi)容為中心。日本語文教學(xué)界倡導(dǎo)的“

2、生活作文”的寫作思想，值得我們借鑒。“生活作文”是通過以生活世界為對象的寫作，在培養(yǎng)語言能力的同時，通過以作文內(nèi)容為中心的討論等活動，使學(xué)生深化對生活的認(rèn)識，使學(xué)生形成主體的人格，這是一種以基于事實的、學(xué)生的自由表達(dá)為主的教學(xué)形態(tài)。又如美國的寫作教學(xué)也有一種盛行的做法，就是作文題目不受拘束，允許學(xué)生自由選擇，寫作的東西必須是學(xué)生真正相信和關(guān)心的。中小學(xué)作文教學(xué)研究百花齊放，特別是近二三十年來，“情境作文”，“讀寫結(jié)合”，“素描作文”，“

3、言語交際表達(dá)訓(xùn)練”，“童話引路”，“語言、思維訓(xùn)練”，“觀察一分析一表達(dá)三級訓(xùn)練體系”，“快速作文”，“想像作文”，“創(chuàng)新作文”等等，作文教學(xué)研究的百花園一片繁榮景象。1社與七所高校聯(lián)合發(fā)起“新給作文教學(xué)提出了“個性寫真”的熱門話題。我們的課題研究，是在國內(nèi)外已有研究的基礎(chǔ)上展開的。二、概念界定。個性：個性最早是一個心理學(xué)范疇，上個世紀(jì)被引入教育學(xué)。個性也稱人格，是指一個人先天遺傳和后天在一定環(huán)境和教育影響下所形成的個性綜合特征，是一個

4、人區(qū)別于他人的獨特之處，一個人良好的個性意識和個性特征強(qiáng)烈地影響著個人創(chuàng)造力的發(fā)展，是人才成功的關(guān)鍵素質(zhì)之一，而且“世界上沒有任何東西比人的個性更復(fù)雜，更豐富多彩（蘇霍姆林斯基語）”。個性化：是指成為有預(yù)期個性的過程和結(jié)果。其具體含義是：第一、個性化對象具備了某種程度的個性化特征。第二、有目的地發(fā)展個性化對象使之達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。作文個性化：是指文文相異，各不相同。思想感情不同，表達(dá)習(xí)慣不同……總之，個性化的作文重在求異，盡量避免趨同，它有

5、四個特征：自主、真實、創(chuàng)新、健康。三、理論依據(jù)?，F(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)認(rèn)為人的個性是人類進(jìn)行創(chuàng)造活動的內(nèi)在依據(jù)和能動力量，是一切創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。中學(xué)生處于人生發(fā)展的黃金階段，其個性特點是非常鮮明突出的，他們的創(chuàng)造潛能往往就貯存在這一獨特的個性之中。重視中學(xué)生個性的存在和發(fā)展，根據(jù)個體之間的差異，因材施教，以此發(fā)掘創(chuàng)造的智慧和創(chuàng)造的潛能，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)其個性的健康發(fā)展是非常重要的。強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展，注重個性教育是當(dāng)代世界教育改革的共同趨勢

6、。聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)會生存》中指出：“應(yīng)培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人個性的全面發(fā)展，并把它作為當(dāng)代教育的趨勢。”學(xué)生的習(xí)作過程是學(xué)生個性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動的過程，是極具個性和創(chuàng)造性的實踐活動。從語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點看，習(xí)作是學(xué)生最直接的個性化創(chuàng)造實踐活動。一篇習(xí)作的誕生，其所包含的個性特征是多方面的，可以說是智力、興趣、思想、意志、性格、情緒、精神等8因素的綜合反映的結(jié)果。因為從大處看，一個人的創(chuàng)作過程，往往集中了個體的全部生活體驗、

7、感知、情感、想象、思維、駕馭語言的能力，是其內(nèi)心世界的真實體現(xiàn)。從這個意義上說，一篇習(xí)作就是極具個性特征的精神產(chǎn)品。從教育發(fā)展的觀點看，在語文教學(xué)中，尤其是作文教學(xué)中，提倡作文個性化，真正重視學(xué)生的個性體驗和真實表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展，是作文教學(xué)的出發(fā)點3、行動研究法：及時記錄在該問題研究過程中來自教師、學(xué)生、教法學(xué)法模式等，通過論證確定實際可行的實施策略。4、個案研究法：針對具體情況，依據(jù)全面發(fā)展理論，對個別學(xué)生進(jìn)行個案記錄和研究