北師大版一年級上數(shù)學(xué)第4課時 練習(xí)課

1、 可修改 歡迎下載 精品 Word第 4 課時 練習(xí)課 一、比較數(shù)的大小。 7○3 8○0 0○0 4○4 8○5 5＞□ 5＜□ 6＝□ □＜8 □＞3 9○□ □ ＜0 2＜□ 8○□ □＜□ 二、填一填。 、找出下面最大的數(shù)，填在□里。 () 6、 5、 9、8、 7、3 (2) 4 、3、 、 0、 7、 2 2、找出下面最小數(shù)，填在□內(nèi)： () 0、5、

2、 4、 2 、8、7 (2) 9、 6、 8、 7、 2、 0 可修改 歡迎下載 精品 Word批注：.使他們懂得物體間是可以進(jìn)行比較的，而且比較是要有一定方法的。強調(diào)學(xué)習(xí)過程的體驗性活動，它包含了豐富的過程性學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供具體有趣的素材，以及引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、思考的方法等2.培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力，及邏輯思維能力。 3.兩個物體間長短（或高矮）的比較，一般采用的方法是直接進(jìn)行比較，即在同一個起點的前提下，觀察終點的情況

3、。但生活中一些物體之間在進(jìn)行長短（或高矮）的比較時，不能把兩個比較的物體擺放在一起，如兩扇窗的其中一條邊的比較，這就需要通過借助其他參照物進(jìn)行比較，這也是比較長短（或高矮）的一個重要方法。4.比較高矮有的可以直接看出，有的需要用比較的。5.比較筆的長短，是引導(dǎo)學(xué)生通過借助小正方形的格子數(shù)來進(jìn)行比較，從而使學(xué)生體會到在比較長短時，有時可以采用間接的比較方法。6.讓學(xué)生用已有的經(jīng)驗直接進(jìn)行判斷。在學(xué)生判斷的過程中，一方面可以激活他們的原有經(jīng)