七年級道德與法治教學經驗交流

1、 七年級道德與法治教學經驗交流古交十二中 劉惠亮尊敬的各位領導、各位同仁：大家好！我是十二中交流教師劉惠亮，首先感謝教科研中心給了我一個與各位同仁一起探討道德與法治教學的機會。其實算不上經驗，只是個人實實在在的一些體會，愿在這里與大家共勉！近年來，我校政治成績在同類學校中名列前茅，這些成績的取得，首先得益于局領導、校領導的重視、支持和幫助，得益于我校擁有一支思想政治理念先進的團隊和高素質

2、、樂奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。先就我校的粗淺的一些做法介紹如下：一、構建高效率的課堂教學是提高學科成績的有效途徑。課堂教學是教學活動的主政地，要提高教學成績就要抓好這個主政地。如何提高課堂效率呢？結合我校做法總結如下：（一）注重對課標的把握，教材的靈活處理及知識的有機聯系。由于七年級是新教材，我校初一教師多次外出參加培訓，并組織網絡學習、研討交流，做到課標引領，深入教材。1. 教材編寫理念（1）社會主義核心價值觀引領本冊教材以社會主義核心價值

3、觀為價值引領，并將之貫穿始終。在具體落實上，將愛國、敬業(yè)、誠信、友善這些公民個人層面的價值準則有機滲透其中。如在“少年有夢”中體現了愛國情感和愛國主義教育；在“感受生命的意義”中從敬業(yè)角度引導學生認識到在平凡中閃耀的偉大；在“網上交友新時空”中隱含著對誠信及其復雜性的探討；在探討同伴關系、師生關系、親子關系、我和其他生命關系時，都從不同角度和深度落實友善這一價值觀的教育。教材的每個學習主題背后都有社會主義核心價值觀的支撐。（2）注重優(yōu)秀

4、傳統(tǒng)文化的滲透首先，教材語言盡可能引入傳統(tǒng)文化經典，如在談到少年要立志，相關鏈接中引用《格言聯璧》的一段話：“志之所趨,無遠弗屆,窮山距海,不能限也。志之所向,無堅不入,銳兵精甲,不能御也。”接著，正文直接引用“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，勉勵學生不僅要立志，更要勤奮，不斷地努力。有關教材中引用的名言警句，我校教師外出參加了太原市組織的相關培訓，為教學奠定了基礎。學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務，也是初中生活

5、逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。2016 年 2 月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。第三單元 師長情誼承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處

6、理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長是中學生成長中的“重要他人”，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到沖突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。第四單元 生命的思考本單元內容

7、在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。3. 了解教材編寫特點: 注重導言的引領作用,重視教材的思想性;避免表面化,精心設計問題，增強思辨性;貼近生活，而又引領生活。4. 關注教材使用建議：（1）認真研讀、挖掘教材，提升專業(yè)素養(yǎng)；（2）充分利用教材欄目，關注學習過程；（3）增強情境體驗與對話，提高