優(yōu)化作業(yè)設計的幾點做法

1、優(yōu)化作業(yè)設計的幾點做法 優(yōu)化作業(yè)設計的幾點做法——李健 李健時間：2010-10-13 17:06:10 來源： 作者：在新課程改革的教學實踐中，我們全體教師的教育思想、教學方法和教學行為正在發(fā)生深刻的變革。經(jīng)過從“兩基”到“兩全”，再到“兩主”的發(fā)展歷程，素質教育的理念已經(jīng)深入人心，我們的教育質量始終保持領先。在此，把我校初中關于優(yōu)化作業(yè)設計的一些做法總結如下： 一、認真學習研討，統(tǒng)一思想認識。學生作業(yè)是課堂教學的延伸和繼續(xù)，是保

2、證教育教學質量穩(wěn)步提升的措施。然而長期以來，受傳統(tǒng)的教育教學模式影響，部分教師在作業(yè)布置上存在觀念老化、形式單一、總量超標、重復訓練等問題，這種作業(yè)模式已經(jīng)不適應當前素質教育和創(chuàng)新教育的要求，不符合“新課標”的要求，必須進行改革，真正做到減負增效，更好地提高教育教學質量。2007 年 11 月 26、27 日，市教育局、教科院在龍口召開了“和諧高效、思維對話”型課堂建設與作業(yè)改革現(xiàn)場研討會。這次會議為全市初中教學工作的發(fā)展指明了方向。我

3、校積極貫徹落實會議精神，組織全體初中教師認真學習了市教科院《關于積極推進“和諧高效、思維對話”型課堂建設的指導意見》和《關于在全市初中積極推進作業(yè)改革的指導意見》兩個文件，并分學科認真研討《煙臺市初中學科課堂教學評價標準》和《煙臺市初中作業(yè)優(yōu)化設計指導意見》。全體教師統(tǒng)一了認識，決心努力創(chuàng)建出具有煙臺二中特色、富有生命活力的課堂教學形態(tài)，在作業(yè)改革與優(yōu)化設計上, 有所作為，取得實效。二、確立“優(yōu)化作業(yè)設計”原則，牢牢把握三個“度” 。

4、1、數(shù)量限度。嚴格執(zhí)行市教育局“初中各年級書面作業(yè)總量每改革的兩個重要抓手。要求教師布置作業(yè)要有計劃性和針對性，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。各學科在先周單元備課時，要計劃好作業(yè)種類及數(shù)量，填寫《作業(yè)設計記錄簿》。教師每課時的教案中“作業(yè)設計”要求有詳細記錄，教導處定期檢查。我們還規(guī)定了各學科作業(yè)的批改、檢查次數(shù)，要求教師重視作業(yè)的反饋功能，及時批改作業(yè)，從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題和教師的教學問題。我們通過這一系列的檢查制度，為

5、作業(yè)設計提供了保障。 為減輕學生作業(yè)負擔，我們堅決執(zhí)行市教育局有關規(guī)定，不違背省、市規(guī)定的教學用書目錄向學生征訂推銷教輔資料。嚴禁為推銷資料而在未經(jīng)審查通過的資料上布置書面作業(yè)并在課堂上組織考試，違者被視為教學事故。四、優(yōu)化作業(yè)設計，促使學生主動發(fā)展。各學科加強教研，就作業(yè)設計進行了一些改革和探索，取得了一定的效果。語文：除隨課布置基礎性、鞏固性作業(yè)之外，結合學習內容布置一些閱讀類、寫作類、實踐類、綜合類作業(yè)。具體分為：閱讀名篇，寫好摘

6、抄型、提綱型、感想型讀書筆記；朗讀名家名作，用規(guī)范的行楷字抄寫或默寫自己喜歡的經(jīng)典片段；養(yǎng)成觀察自然、觀察生活的習慣，寫好日記或周記；結合綜合性學習，進行口語交際、參觀訪問、社會調查、語文實踐等活動。語文教研組每學期舉辦作文比賽、演講比賽，定期出手抄報。英語：除基礎性、鞏固性作業(yè)以外，還根據(jù)所學內容適當布置一些實踐類、創(chuàng)新類、課題類、收集類作業(yè)，加大聽、說的練習量,促使學生在具體的、有意義的情景中體會和領悟所學內容，有效地提高用英語交際