八年級物理下冊 7.1《力》教案 （新版）教科版

1、第七章：力 第七章：力第一節(jié) 第一節(jié) 力教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解力的概念。 2、知道力所產(chǎn)生的效果。 3、知道物體間力的作用是相互的。 教學(xué)重點： 教學(xué)重點：力的概念教學(xué)難點： 教學(xué)難點：物體間力的作用是相互的教學(xué)用具： 教學(xué)用具：彈簧、鋼鋸條、氣球、磁鐵、磁針、大頭針、鐵塊教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、引入新課 一、引入新課我們在這一章中要學(xué)習(xí)一個新的物理概念——力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個概念，也是物理學(xué)中一個重

2、要的概念。這一章我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)力的一些知識。二、力是物體對物體的作用 二、力是物體對物體的作用 教師：我們常常提到“力”這個字，但是在物理學(xué)中所說的力的含義要比生活中所說的力的含義狹窄、確切得多。 人推車需要力；人把水桶提起來需要力；馬拉車需要用力。這些有力出現(xiàn)的實例中都伴有肌肉緊張，所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。但在在大量情況下，雖然沒有出現(xiàn)肌肉緊張的情況，仍然有力存在，因為產(chǎn)生了和肌肉緊張相同的效果。大家看，用吸鐵石吸引這些

3、大頭針，盡管沒有 肌肉緊張，不是也有力存在嗎?（演示） 請大家舉出有力存在的實例。 請大家考慮，當(dāng)有力存在(或出現(xiàn))時有幾個物體? 教師：有力存在時，一定有兩個物體發(fā)生了某種作用。吸引、拉、舉等等是對這些作用的具體描繪。 吸鐵石吸引鐵釘，吸引就是吸鐵石對鐵休的吸引力。運動員舉杠鈴，舉就是運動員對杠鈴的力。火車頭拉車箱，拉就是火車頭對車箱的力…… 上述的例子說明，有力存在時，總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用。所以，力是物體對物體的作用。

4、一組物體是施力的，另一組物體是受力的。對一個力來說，有施力物也有受力物?，F(xiàn)在請大家指出下列各力的施力物和受力物。汽車對拖車的拉力；推土機對土的推力；起重機向上吊起集裝箱的力教師：力是物體對物體的作用。對力的理解應(yīng)注意以下兩點。這里所說的作用指的就是力。當(dāng)有力出現(xiàn)時，應(yīng)分清施力物體和受力物體，尤其是注意認(rèn)清哪個物體是受力物體。 三、物體 三、物體間力的 間力的作用是相互的 作用是相互的1、演示實驗：吸鐵石吸引大頭針。 2、演示實驗：鐵塊吸

5、引小磁針的一個極。 四、力的作用效果 四、力的作用效果1、力可以改變物體的形狀。 (1)實驗：用手將彈簧拉長。 教師：彈簧受到拉力時變長了。 (2)實驗：手用力使鋸條變彎曲。 教師：氣球受到手的壓力時變扁了。這說明力可以改變物體的形狀。 2、力可以改變物體的運動狀態(tài)。 (1)教師：足球靜止在地面上，腳踢它時給它一個力，足球受到這個力由靜止變?yōu)檫\動。汽車關(guān)閉了發(fā)動機后，由于汽車受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來?？梢娏梢允刮矬w運動的速度

6、變大，也可以使運動物體的速度變小(2)教師：乒乓球向我們飛來，我們揮拍打去，球的運動方向變化了，又向?qū)Ψ降那蚺_飛去?？梢娏€可以改變物體運動的方向。五、練習(xí) 五、小結(jié)，練習(xí)（略） 五、小結(jié)，練習(xí)（略）第八章 第一節(jié) 什么是力 一．什么是力 1． 力是物體對物體的作用 2． 物體間力的作用是相互的 3． 一個力必定有施力物體和受力物體。 二．力的作用效果 1． 力可以改變物體運動狀態(tài)（速度和方向 ） 2． 力可以改