淺談?wù)n題式教學(xué)法在藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考優(yōu)秀獲獎科研論文

1、淺談?wù)n題式教學(xué)法在藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考優(yōu)秀獲獎科研論文【摘要】課題式教學(xué)法是以問題為中心的教學(xué)模式，強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使之是當(dāng)代藥學(xué)教學(xué)改革的一條廣泛采用的核心思路。課題式教學(xué)法在藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對培養(yǎng)社會所需的高素質(zhì)藥學(xué)專業(yè)人才具有重要作用。 【關(guān)鍵詞】課題式教學(xué)法 藥學(xué)教學(xué) 專業(yè)人才 模式 1G641A 2095-3089106-0246-02 藥品是我們?nèi)粘Ｉ钪斜Ｕ仙眢w健康和維護生命必不可缺少的物品。藥品的研制與開發(fā)、使

2、用與管理能否做到科學(xué)、精確，實現(xiàn)造福人民生活的目的與藥學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)具有密切的聯(lián)系。 1.課題式教學(xué)法與藥學(xué)教學(xué) 現(xiàn)階段我國醫(yī)院的藥學(xué)服務(wù)模式正向為患者提供優(yōu)質(zhì)的藥學(xué)治療與服務(wù)模式轉(zhuǎn)變，在此種藥學(xué)工作模式下，必然要求藥師具有扎實的藥學(xué)知識和技能，醫(yī)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)藥師具備扎實的藥學(xué)知識和技能的重要環(huán)節(jié)，課題式教學(xué)法是一種啟發(fā)式教學(xué)方法，與傳統(tǒng)教學(xué)法相比課題式教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容針對課程內(nèi)容設(shè)計出一個個的學(xué)習(xí)單元——課題，每個課題圍繞著一個

3、具有啟發(fā)性的問題而展開，學(xué)習(xí)者通過合作、討論來分析問題、搜集資料、確定方案步驟，直至解決問題，同時要求學(xué)生去分析案例，發(fā)現(xiàn)問題，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 2.目前我國醫(yī)藥所目面臨問題 2.1 首先，實習(xí)生主觀上對從事醫(yī)院藥學(xué)工作充滿了期待，然而在現(xiàn)實社會中由于當(dāng)前醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)工作還是剛剛起步醫(yī)院藥學(xué)工作大部分還是以藥品供應(yīng)和調(diào)配為主，因此，會讓實習(xí)生認(rèn)為藥房工作只需要記住藥品位置對著處方，拿藥正確發(fā)出去就行 認(rèn)為醫(yī)院藥房工

4、作沒有太大挑戰(zhàn)性，從而學(xué)習(xí)熱情不高。其次，目前我國還有大量藥學(xué)專業(yè)是以化學(xué)化工、生物科學(xué)、農(nóng)學(xué)、海洋科學(xué)為學(xué)4.1 形成以學(xué)生自我學(xué)習(xí)為主，教師提問引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式課題式教學(xué)法對于學(xué)習(xí)藥物化學(xué)內(nèi)容非常適用。 4.2 加強實驗操作比重，提高學(xué)生動手實踐能力 藥學(xué)專業(yè)是一門實驗操作性很強的一門學(xué)科。課題式教學(xué)法在藥學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用重視鼓勵學(xué)生自己動手，通過實驗操作解決問題。 4.3 整體深入了解注重培養(yǎng)科研思維 課題式教學(xué)法在實踐應(yīng)用中

5、不斷深化，不僅提高學(xué)生解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的科研思維。課題式教學(xué)法的實踐應(yīng)用對提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的科研能力、培養(yǎng)他們的科研思維具有重要作用。課題式教學(xué)法改善了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中更加注重增強學(xué)生的主體能動性，并且更加重視緊密聯(lián)系實際，達(dá)到有助于實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。由于藥學(xué)教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新與更新，我國在培養(yǎng)高等專業(yè)的藥學(xué)人才中取得了良好的效果。 5.結(jié)語 綜上所述，現(xiàn)階段我國醫(yī)院的藥學(xué)服務(wù)模