高中教學(xué)方案

1、高中教學(xué)方案 高中教學(xué)方案高中教學(xué)方案 1依據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深化學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合同學(xué)實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作方案，以便使自己的工作能有序地開展。 一、同學(xué)狀況及成果分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三（613） 、高三（614）兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，從上學(xué)期語文成果狀況來看，高三（614）班的同學(xué)仍舊存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。高三（613）班同學(xué)從上期成果上來說是相對(duì)好的，但對(duì)那些基礎(chǔ)學(xué)問還需要多細(xì)心

2、些。 思想狀況方面，高三（614）班有 2／3 的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較仔細(xì)刻苦，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能鍥而不舍，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師進(jìn)行溝通，關(guān)心老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三（613）班同學(xué)，大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學(xué)有很強(qiáng)的主動(dòng)進(jìn)取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控力量比較弱，所以有相當(dāng)一部

3、分同學(xué)學(xué)習(xí)還不是非常自覺，有時(shí)不能完成老師的要求。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 高三語文著重培育研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的力量。在培育閱讀力量的過程中，努力使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀；著重培育同學(xué)理解文章的力量的閱讀文言文的力量。連續(xù)觀賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國(guó)詩歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)；鑒賞中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；觀賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念端詳古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。 五、教

4、研課題 本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué)，要在教學(xué)過程中，留意因材施教，做好“前提測(cè)評(píng)” “認(rèn)定目標(biāo)” “導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)” “達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”四個(gè)步驟，要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)