數(shù)據(jù)挖掘在教學評估系統(tǒng)中的應用研究.pdf

1、隨著云技術與互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析方法已經不能滿足人們的日常生活和工作的需要，信息化的數(shù)據(jù)存儲及分析已經逐步取代了傳統(tǒng)的方式方法。近年來，各個高校廣泛的應用各種綜合教學管理系統(tǒng)，新興的各種技術被應用到其中，并且不少的高校也分別建立了自己的教師教學質量評估系統(tǒng)，積累了大量的教學質量評估數(shù)據(jù)。高校的決策層及教務相關的管理者希望通過對教學質量評估系統(tǒng)及其中積累的大量數(shù)據(jù)進行分析，希望從中可以得到一些對提高教師教學質量有關的內在聯(lián)

2、系，并提供一定的數(shù)據(jù)支持保障。
　　本文首先對課題的研究背景及國內外研究現(xiàn)狀進行了分析，然后對數(shù)據(jù)挖掘的理論和技術進行研究，尤其是對數(shù)據(jù)挖掘的關聯(lián)規(guī)則及其經典的Apriori算法進行了詳細介紹，提出了一種改進的Apriori算法并通過實例加以論證，再次，在此算法研究的基礎上，設計并實現(xiàn)了一個高校教學質量評估系統(tǒng)，并將其應用于北京城市學院教學評估系統(tǒng)的設計與應用研究之中，通過大量的評估數(shù)據(jù)應用Apriori算法挖據(jù)出學生評教結果與任