三明職業(yè)技術(shù)學院頂崗實習管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、我國的高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式是“2.5+0.5”，走工學、校企合作道路即在最后一學期到企業(yè)中進行真實環(huán)境的頂崗實習。頂崗實習的教育環(huán)節(jié)至關(guān)重要，因此對其全面科學的監(jiān)管也顯得特別重要。在過去的些年里，學生頂崗實習的狀態(tài)是：沒有使用信息化手段，管理較松散，學生的頂崗實習效果不好。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的不斷深入，使用信息化手段來管理學生頂崗實習的高職院校越來越多，對學生頂崗實習加大了監(jiān)管，從而提高了學生頂崗實習的成效，為學生畢業(yè)后更好的謀職業(yè)打

2、下堅實良好的基本。本校也決定，主要承擔適用該校的頂崗實習管理系統(tǒng)。
　　本人在整個系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)過程中承擔整個系統(tǒng)的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、編碼實現(xiàn)和單元測試等幾個環(huán)境節(jié)的主要工作，最后由教務(wù)處組織實施系統(tǒng)整體測試工作。測試通過后，再移植到相應(yīng)的Web服務(wù)器上正式上線運行。
　　本文主要闡述頂崗實習管理系統(tǒng)利用C＃和JAVA語言作為主要開發(fā)語言，后臺數(shù)據(jù)庫使用SQL SERVER，采用B/S架構(gòu)模式，應(yīng)用ASP.NET技術(shù)，將網(wǎng)

3、絡(luò)技術(shù)、信息管理技術(shù)、移動網(wǎng)絡(luò)APP技術(shù)引入頂崗實習管理系統(tǒng)建設(shè)的過程，從而使學生能夠利用人手一臺的智能手機和相當流量的套餐，或者筆記本電腦、臺式電腦通過互聯(lián)網(wǎng)登入使用頂崗實習管理系統(tǒng)，從而進一步改進該校頂崗實習指導老師與實習生之間的信息交流、溝通的方式，實現(xiàn)資源信息共享，加大頂崗實習過程的監(jiān)管。
　　在學生頂崗實習過程中，學生能夠通過系統(tǒng)完成實習周記、實習總結(jié)。校企雙方指導教師通過系統(tǒng)對實習生的實習進行適時指導、情況記錄、監(jiān)督和

4、評價；在實習完成時通過系統(tǒng)查閱學生的實習總結(jié)報告，對所指導學生的實習成績加以評定。各院系部學生頂崗實習管理者能夠通過頂崗實習管理系統(tǒng)查閱本系所有生學生的實習相關(guān)資料，并能對各種頂崗實習數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計報表等功能。教務(wù)處能夠通過該系統(tǒng)查詢、統(tǒng)計、報表全校學生的頂崗實習相關(guān)資料等功能。
　　頂崗實習管理系統(tǒng)使學校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的工作結(jié)合更加緊密，對學生頂崗學習這一過程的監(jiān)管更加規(guī)范，使職教辦學與市場經(jīng)濟社會充分融合，充分提升高職育人質(zhì)