學校小初銜接課程方案

1、 學校小初銜接課程方案 學校小初銜接課程方案一、總體思路圍繞全面貫徹黨的教化方針，扎實推動素養(yǎng)教化，主動踐行《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX—20XX)》 ，突出“品質(zhì)崇州、優(yōu)質(zhì)教化”主題，羊馬鎮(zhèn)學校根據(jù)“專業(yè)引領、科研支撐、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步推動”工作思路，試點小初連接教化實踐。二、工作目標通過在羊馬鎮(zhèn)九年制學校試點小初連接教化實踐，探究我市小學初中教化連

2、接的更好途徑和措施，幫助學生適應從小學段到初中學段的學習和生活，提高初中、小學老師和學生素養(yǎng)以及學校的辦學水平，逐步構建崇州小學初中連接教化的課程體系、管理體系以及質(zhì)量監(jiān)測評價體系，形成小學初中各學段上下貫穿、連接無縫、運轉協(xié)調(diào)、科學合理的基礎教化體系。三、主要任務（一）確定連接教化的試點方式。小初連接教化試點工作以羊馬鎮(zhèn)學校為主體實施，根據(jù)《成都市教化局關于推動九年一貫制學校發(fā)展的看法》 （成教辦〔20XX〕21 號）文件精神進行。由

3、該校制定實施方案，并組織師生開展試點實踐，形成我市小初連接教化閱歷。5、連接教化的監(jiān)測與評價探討。依據(jù)國家、省、市教化質(zhì)量綜合評價改革，結合連接教化特點，研制相關監(jiān)測與評價指標，形成適合的監(jiān)測與評價體系。6、家校共建工作探討。在小初連接教化階段，結合學習任務、學習方法、作息時間等帶來的改變，加強對家長教化孩子的方法指導，推動家庭全程參加孩子教化探討，凝合家庭和社會的合力，做好家校共建工作。（四）做實前期打算工作。1、宣揚動員，凝合共識。

4、通過多層面深化調(diào)研，充分征求廣闊師生、家長看法，爭取家長、社會及上級主管部門的認同與支持。2、學習借鑒，強化培訓。通過“走出去、請進來”的方式，學習并借鑒先行地區(qū)的勝利閱歷和做法，科學論證，做好規(guī)劃。扎實開展一系列培訓，轉變觀念，突破思維定勢，明晰做法，專業(yè)操作。3、融合力氣，協(xié)同推動。由分管局領導牽頭，在 3 月底前，會同人事、基教、計財、教培中心、保障中心、信息技術中心等相關科室及市內(nèi)各所初中，召開“試點工作”推動會，明確試點工作的