初中歷史課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

1、初中歷史課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì) 初中歷史課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃初中歷史課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃課堂教學(xué)是歷史教學(xué)的基本組織形式，但并不是唯一的形式，課堂教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)所起的作用也是有限的，打破封閉式教學(xué)，應(yīng)把課外實(shí)踐活動(dòng)也歸入教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要手段和內(nèi)容。初中政史地每星期只安排兩課時(shí)，學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中很難把知識(shí)學(xué)得更深、更廣、更透，而開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)則有效的彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。

2、本校歷史科組在指導(dǎo)學(xué)生課外興趣活動(dòng)的實(shí)踐初探如下：1、組織學(xué)生走出校門(mén)探訪歷史遺跡，尋找身邊的歷史作為教師，新課程的實(shí)施中，讓學(xué)在生通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，掌握知識(shí)，提高能力，實(shí)現(xiàn)行和知的結(jié)合。為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的能力。組織學(xué)生外出活動(dòng)讓學(xué)生走出校門(mén)探訪歷史遺跡，包括歷史博物館、歷史紀(jì)念館、歷史遺址和遺跡等，本校歷史科組充分利用地方歷史文物遺址資源，組織學(xué)生去感受歷史，提高學(xué)生

3、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的責(zé)任感和自豪感。在暑假期間，給學(xué)生布置一些有趣的歷史調(diào)查專題，以興趣小組為舞臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地查看、幾百年甚至幾千、幾萬(wàn)年前，人類歷史正在發(fā)生什么樣的大事件，那將是一件多么有趣的事??！活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高歷史學(xué)習(xí)的氛圍；學(xué)習(xí)收集、處理歷史材料及編寫(xiě)歷史故事的方法；透過(guò)“我是演講家”、“我是講解員”、“我是故事家”、“我是小演員”、“我是小記者”等小活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、才藝表演能力、動(dòng)手能力

4、以及活動(dòng)組織能力；學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。課堂教學(xué)中會(huì)因時(shí)間所限，一些知識(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)的很有興趣但又一知半解，我們會(huì)運(yùn)用歷史專題講座、開(kāi)展歷史報(bào)告會(huì)或故事會(huì)來(lái)解決，如，結(jié)合教材某一部分內(nèi)容或歷史上的某一重大事件、重要?dú)v史人物的紀(jì)念日，都可以舉行專題報(bào)告會(huì)或故事會(huì)。報(bào)告或故事的中心可以歷史事件為主，穿插人物活動(dòng)，也可以以歷史人物為主，帶出歷史事件的過(guò)程或當(dāng)時(shí)時(shí)代的概貌。如以“抗金愛(ài)國(guó)名將岳飛”為主題的故事會(huì)，便以南宋著