如何使物理實驗教學富有成效優(yōu)秀獲獎科研論文

1、如何使物理實驗教學富有成效優(yōu)秀獲獎科研論文物理學是以實驗為基礎的科學.物理實驗能具體形象地展示物理知識的形成過程，為學生的學習提供豐富的感性材料，強化學生的感知或者糾正學生感知中的錯覺，是學生發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象、探究物理規(guī)律、獲取物理知識、提升科學素養(yǎng)的重要途徑.但是教材中的部分實驗演示效果不夠明顯，探究實驗過于復雜或者由于實驗條件的限制，很多重要的實驗無法完成，嚴重影響了教學效果.要改變這種現(xiàn)狀，可以從以下幾方面進行. 一、改變實驗方法，讓

2、隱藏的實驗現(xiàn)象顯露出來 有些實驗現(xiàn)象用肉眼無法看到，減小了實驗的有效性.在實驗過程中，教師就應想辦法，改變常規(guī)做法，讓隱藏的實驗現(xiàn)象顯現(xiàn)出來，增強實驗的有效性. 圖 1 例如，在講“力能使物體的形狀發(fā)生改變”時，可以用如圖 1 的裝置，一個玻璃瓶（最好是前些年裝藍墨水的大瓶子）里面裝滿染成紅色的水，用塞子塞緊，并在塞子上插入一根兩端開口的細玻璃管，用力壓瓶子，水在細管中上升，就能把瓶子的變形顯示出來.靜摩擦力方向的判斷是力學中的難點，因

3、為在某些情況下，相對運動趨勢不明顯，學生難以想象.如果能從宏觀的角度出發(fā)，圖 2學生能清楚地看到接觸層的有關情況，問題就迎刃而解了.如圖 2，在講臺面上放一條毛巾（以增大摩擦） ；再把一面有長毛的刷子放在毛巾上，長毛與毛巾接觸，用力沿水平方向拉木刷，看到木板刷的長毛發(fā)生變形，由變形的趨勢可以確定摩擦力的方向. 二、有效利用現(xiàn)代教學技術，提高實驗的可見度 在實驗教學中，由于受實驗器材等因素的影響，不可能每個實驗都讓學生親自動手.因此，在演

4、示實驗時，要想每一個學生都能清楚地看到實驗現(xiàn)象，就可以借助現(xiàn)代教學技術，提高實驗的可見度. 例如，在演示晶體和非晶體的外形特征和性質(zhì)時，將石英、冰四、改進實驗方法，完成不易完成的實驗 有些實驗如果按照課本上的方法，有可能無法完成.如果教師能結合本校的實際情況改進實驗方法，不但能很好地完成實驗，讓學生在課外也能自己動手完成實驗，還能夠提高教師在學生心中的威信. 例如，自制“真空不傳聲演示器”.在化學實驗室中找一個廣口瓶，配上一個橡皮塞，在

5、塞子下端掛一個玩具音樂卡（或小鈴鐺）示，實驗時，先向瓶中注入少量的水，然后對瓶中的水加熱，此時不要蓋塞子，水沸騰后待水蒸氣充滿容器并排出瓶中大部分空氣后，再壓緊塞子.等冷卻后，瓶內(nèi)接近于真空.為了演示效果明顯，可以做兩個相同的裝置，一個進行真空處理，另一個不進行真空處理進行對比實驗，效果非常明顯；通電導體在磁場中運動的實驗.老教材、新教材都是用磁場中的金屬導體受力滾動，其缺點為：一是所需電流大，磁鐵磁性較強；二是金屬棒在軌道上要受到摩擦

6、力而影響實驗效果.若在實驗中用煙盒中的鋁箔紙卷成筒狀代替金屬棒，用兩根細軟線將鋁箔筒兩端連接好，然后把鋁箔筒懸掛在磁場中，以上兩個問題都可以克服了，只需 2 節(jié)干電池作電源，效果相當顯著，提高了可見度.endprint 物理學是以實驗為基礎的科學.物理實驗能具體形象地展示物理知識的形成過程，為學生的學習提供豐富的感性材料，強化學生的感知或者糾正學生感知中的錯覺，是學生發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象、探究物理規(guī)律、獲取物理知識、提升科學素養(yǎng)的重要途徑.但是