淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，強(qiáng)化科學(xué)研究過程，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.而在化學(xué)這門課中，很多教師因?yàn)樵谏龑W(xué)考試中對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作性和規(guī)范性沒有要求也沒有相關(guān)的考試，從而忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，沒有對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)做出規(guī)范性的要求.在這個(gè)過程中，很多教師忽視了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，嚴(yán)重影響了學(xué)生的探究能力

2、的提高.我們應(yīng)該改變這一現(xiàn)象，使學(xué)生在化學(xué)課堂學(xué)到更多東西，能力得到更大鍛煉. 下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì). 一、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方式，增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方式是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的積極性.在實(shí)驗(yàn)演示的環(huán)節(jié)中，教師要提前認(rèn)真地做好準(zhǔn)備，要在這個(gè)過程中開發(fā)學(xué)生的思維，讓他們興趣盎然地去動(dòng)手，去思考，從而讓學(xué)生更快地學(xué)到化學(xué)知識(shí).舉一個(gè)例子，講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)尤為重要

3、.我們要引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思考.如在鑒別氧氣的時(shí)候，我通常是準(zhǔn)備兩個(gè)不同氣體的罐子，讓學(xué)生觀察把一根帶火星的木條分別的放在兩個(gè)集氣瓶中會(huì)產(chǎn)生的不同的反應(yīng)，然后讓學(xué)生自己去猜測(cè)辨別哪個(gè)是氧氣，最后再得出一個(gè)總結(jié).再舉一個(gè)例子，在做如何實(shí)驗(yàn)室制造氫氣的時(shí)候，我讓學(xué)生猜測(cè)使用鋅還是用鐵元素.通過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生去觀察用鋅和鐵分別的去和稀硫酸做反應(yīng)時(shí)，它們的各自不同的反應(yīng)，讓學(xué)生自己總結(jié)出最適合制造氫氣的元素時(shí)什么.再接下來就是可以把實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)

4、步驟和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)教給同學(xué)們.觀察帶來的學(xué)生獨(dú)立的思考以及他們之間的思考交流，增加了學(xué)生不少學(xué)習(xí)興趣，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生們把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的樂趣. 以通過借助典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生的思維探究. 1.以課標(biāo)和教材的整體性為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練進(jìn)行分階段和分層次的實(shí)施.比如在觀察硫燃燒時(shí)的現(xiàn)象時(shí)，由于不同形態(tài)的物質(zhì)不一樣燃燒時(shí)的現(xiàn)象也不一樣，固態(tài)的硫先被液化再氣化，所以在空氣中它燃燒時(shí)就會(huì)產(chǎn)生藍(lán)色的火焰. 2.激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí).把演

5、習(xí)實(shí)驗(yàn)改成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).讓學(xué)生自己根據(jù)自己的興趣而提出方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高他們的開發(fā)性思維. 3.采取聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)的方式.利用一些化學(xué)知識(shí)點(diǎn)或者元素的特性，把有相同性質(zhì)或者相似的知識(shí)點(diǎn)或者實(shí)驗(yàn)相結(jié)合起來教學(xué)，就像氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳這些氣體的制取，他們的操作實(shí)驗(yàn)都具有相似的特點(diǎn)，這樣關(guān)聯(lián)起來傳授與學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)和理解，也對(duì)他們的思維能力培養(yǎng)有重要的意義. 總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方案要隨著教育制度改革一起不停地改進(jìn).化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程