環(huán)境建設(shè)年階段小結(jié)

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —環(huán)境建設(shè)年階段小結(jié) 環(huán)境建設(shè)年階段小結(jié) 環(huán)境創(chuàng)辦年階段小結(jié) 第一階段工作總結(jié) 根據(jù)《中共都勻市委、都勻市人民政府關(guān)于開展作風(fēng)創(chuàng)辦年、環(huán)境創(chuàng)辦年、工程創(chuàng)辦年的實(shí)施觀法》 （勻黨發(fā)〔XX〕12 號(hào)） 、 《關(guān)于印發(fā)〈都勻市環(huán)境創(chuàng)辦年工作責(zé)任分解表〉的通知》 （勻環(huán)建辦發(fā)〔XX〕01 號(hào)）文件精神，都勻市教導(dǎo)局專心按照文件要求，結(jié)合本系統(tǒng)工作實(shí)際，建立機(jī)構(gòu)、制定

2、方案、責(zé)任分解、措施落實(shí)、推進(jìn)工作，現(xiàn)對(duì)環(huán)境創(chuàng)辦年第一階段工作進(jìn)展處境總結(jié)如下。 一、積極部署，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定切實(shí)可行的方案和措施。 （一）為專心貫徹落實(shí)市委、市政府關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)辦年'工作的總體要求，切實(shí)把教導(dǎo)系統(tǒng)的思想和行動(dòng)急速統(tǒng)一到“環(huán)境創(chuàng)辦年'的決策和部署上來，根據(jù)本部門實(shí)際工作，制定了《都勻市教導(dǎo)系統(tǒng)開展環(huán)境創(chuàng)辦年實(shí)施方案》 《都勻市教導(dǎo)系統(tǒng)開展環(huán)境創(chuàng)辦年工作方案》 ，成立了以王躍兵局長為組長，王國馳副局長、武智

3、副局長、胡曉紅紀(jì)檢監(jiān)察員、王德周副主任為副組長，局機(jī)關(guān)中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由 4 名成員組成的都勻市教導(dǎo)系統(tǒng)“本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —給理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南。 （二）組織局機(jī)關(guān)各科室、各中小學(xué)校長、幼兒園園長集中學(xué)習(xí)，樹立開展好“環(huán)境創(chuàng)辦年'工作的責(zé)任感和使命感。通過每周一的政治學(xué)習(xí)，局長對(duì)宏大教職工集中宣講“環(huán)境創(chuàng)辦年'精神；同時(shí)要求大家通過聽播

4、送、看新聞、讀報(bào)紙、上都勻市教導(dǎo)局的政務(wù)網(wǎng)，實(shí)時(shí)了解“環(huán)境創(chuàng)辦年'有關(guān)處境，為“環(huán)境創(chuàng)辦年'工作盡自己的責(zé)任和義務(wù)。 （三）在各中小學(xué)、幼兒園宏大師生中開展扎實(shí)、有效的宣傳活動(dòng)，讓師生充分熟悉“環(huán)境創(chuàng)辦年'工作的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。教導(dǎo)系統(tǒng)利用都勻教導(dǎo)網(wǎng)、政務(wù)公開欄等宣傳媒體，讓師生們了解“環(huán)境創(chuàng)辦年'的工作內(nèi)容。同時(shí)要求學(xué)校教師在課堂上加以正確的宣傳和引導(dǎo)，使學(xué)生從小就樹立創(chuàng)辦都勻、服務(wù)家鄉(xiāng)的人生觀和世

5、界觀，對(duì)學(xué)生舉行愛祖國、愛家鄉(xiāng)等中華民族傳統(tǒng)美德教導(dǎo)。 三、開展形式多樣的教導(dǎo)活動(dòng)，鞏固宏大教職工“環(huán)境創(chuàng)辦年'的參與意識(shí)。 （一）為提高宏大教職工對(duì)“環(huán)境創(chuàng)辦年'活動(dòng)的思想熟悉，提高活動(dòng)的普及性，市教導(dǎo)系統(tǒng)“三個(gè)創(chuàng)辦年'工作領(lǐng)導(dǎo)小組舉行了“環(huán)境創(chuàng)辦年'活動(dòng)問卷調(diào)查，通過前一時(shí)期的宣傳，大家對(duì)“環(huán)境創(chuàng)辦年'活動(dòng)有了確定的熟悉。同時(shí)大家對(duì)環(huán)境創(chuàng)辦存在的問題、“環(huán)境創(chuàng)辦年'應(yīng)在哪些方面入手，對(duì)