初中生的年齡特征

1、（一）初中生的年齡特征1．生理特征初中生的年齡大致在12—15歲左右，處于青春發(fā)育期，是身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是身心各方面發(fā)生巨大變化的時期。這一時期是中學生生理上的“激變期”，主要表現(xiàn)為成長發(fā)育迅速，體形劇變，身體機能迅速健全，性開始成熟。首先，初中男女生都處在生長的第二高峰期，身高平均每年增長6—8厘米，體重平均每年增加2—4公斤，骨骼和肌肉發(fā)育很快，但骨化過程尚未完成，可塑性大，容易彎曲和損傷；肌肉的耐力較差。因此要防止學生運動量

2、或勞動量過大，以免影響健康。其次，初中生的身體機能迅速增強，并逐漸健全而接近成人，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。此時中學生的腦容積已接近成人，神經(jīng)活動的機能進一步完善，第二信號系統(tǒng)的作用顯著提高，為其抽象邏輯思維的發(fā)展奠定了生理基礎(chǔ)。但其神經(jīng)細胞比較脆弱，應注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠和恰當?shù)捏w育鍛煉。再次，初中生生理上的另一顯著變化是性成熟開始。女生從十二三歲，男生從十三四歲，性器官發(fā)育較快，性腺機能開始活動，出現(xiàn)第二性征，這些生理上的變化引

3、起了學生心理上的變化。近幾十年來，由于人類生活條件的變化，性成熟期呈提早趨勢，少年生理早熟者增多。因此對初中生進行性知識、性道德和青春期衛(wèi)生知識的教育應引起足夠的重視。2．心理發(fā)展特點初中生在生理上的急劇發(fā)展變化，以及由小學升入到中學各方面的變化，必然會使他們的心理發(fā)生一系列的變化。概括起來，主要表現(xiàn)在以下三方面：一是認識能力發(fā)展迅速。感知能力達到較高程度，據(jù)測定，初中生區(qū)別顏色的能力比小學低年級學生提高60%以上；視聽覺感受性均得到進

4、一步發(fā)展，靈敏性甚至超過成人；時空知覺有較大發(fā)展，觀察事物的目的性、持久性和概括性日益提高；記憶力顯著提高，有意識記在學習中得到發(fā)展，理解性記憶的比重增大，能有意識地提出記憶的任務，并選擇記憶方法，檢查記憶效果；想象力迅速發(fā)展，而且想象中的創(chuàng)造性成份逐步增加；注意的高中生的年齡大致在15—18歲左右，處于青年初期。高中生的生理發(fā)展與初中生同屬一個大階段，有一定的延續(xù)性和關(guān)聯(lián)性。高中生的身體生長速度逐漸減慢，但已基本接近成人的標準，趨于成

5、熟，在體態(tài)上逐漸趨于勻稱，體型也已穩(wěn)定，骨骼骨化過程基本完成，肌肉力量還在發(fā)展，所以外表看來高中生已是一個成人。腦的結(jié)構(gòu)和機能已和成人相等，神經(jīng)細胞已發(fā)育完全，神經(jīng)過程的興奮和抑制達到平衡，第二信號系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機能更加完善。同時，高中生的性機能已經(jīng)發(fā)育成熟，性意識越來越強烈。2．心理特點高中生的心理明顯地比初中生更為成熟，已達到一個更高的發(fā)展水平。首先，認識能力進一步發(fā)展。感知覺的目的性和系統(tǒng)性增強，觀察力有很大提高，并且趨向精確和細致；

6、注意力更加穩(wěn)定；記憶力由機械記憶為主過渡到以理解記憶為主；思維表現(xiàn)出更高的抽象概括水平，邏輯思維已占主導地位，思維的深刻性、獨立性和批判性都有明顯發(fā)展；想象力也日益豐富和新異。高中生認識能力的提高為其學習復雜的科學知識，完成較重的學習任務提供了條件。其次，情感過程發(fā)展較快。高中生的情緒和情感體驗強烈而富于熱情，相對于初中生尤為穩(wěn)定和深刻，趨于內(nèi)向和分化。他們的愛國主義與集體主義情感更為濃厚，與個人社會責任感聯(lián)系起來。他們的友誼感也增加了