學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述

1、1第二章第二章幼兒心理發(fā)展年齡特征概述幼兒心理發(fā)展年齡特征概述4學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握幼兒心理發(fā)展的歷程與一般特征，理解幼兒前期心理發(fā)展的年齡特征及其表現(xiàn)。一、幼兒心理發(fā)展的一般特征二、幼兒心理發(fā)展的年齡特征教學(xué)重點(diǎn)：幼兒心理發(fā)展的一般特征和幼兒前期心理發(fā)展的年齡特征和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解幼兒前期心理發(fā)展的年齡特征。課外活動(dòng)：到幼兒園觀察嬰班兒童活動(dòng)的有意性和無意性程度。學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述年齡特征是代表同一年齡階段的人所表現(xiàn)出

2、來的典型特征。兒童年齡特征是兒童所特有的不同于成人的特征。包括兒童生理發(fā)育的年齡特征、兒童心理發(fā)展的年齡特征。其中兒童生理年齡特征是指和兒童生理成熟有關(guān)的年齡特征；兒童心理年齡特征是兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。談到兒童心理發(fā)展時(shí)，要強(qiáng)調(diào)年齡特征:一方面兒童心理發(fā)展要以生理發(fā)展為基礎(chǔ)年齡越小生理年齡特征對(duì)兒童心理發(fā)展的制約相對(duì)越大而生理成熟受年齡影響另一方面兒童心理發(fā)展和他的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)而知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的

3、積累需要時(shí)間時(shí)間是兒童心理發(fā)展的必要條件年齡對(duì)兒童心理發(fā)展有規(guī)律性的制約作用。年齡只在一定程度上制約而不能決定兒童心理發(fā)展的特征。兒童的心理年齡特征是在一定的社會(huì)和教育條件下形成的。兒童心理發(fā)展的年齡特征只代表這一年齡階段兒童心理發(fā)展的一般趨勢(shì)和典型特點(diǎn)而不是該年齡段中每個(gè)兒童都具有這些特點(diǎn)；兒童心理發(fā)展的特征代表該年齡兒童本質(zhì)的心理特點(diǎn)而不代表各具體兒童的個(gè)別差異。在兒童心理發(fā)展年齡特征的問題上更應(yīng)正確處理一般性與個(gè)別性、典型性與多樣

4、性、本質(zhì)特征與非本質(zhì)特征的辯證關(guān)系。【談話引入】“六、一”是兒童的節(jié)日，你們知道兒童是指哪一年齡階段的孩子？你們上幼兒園、小學(xué)、初中、高中時(shí)是屬于哪一年齡階段？一、一、幼兒心理發(fā)展的一般特征幼兒心理發(fā)展的一般特征3在另1個(gè)盒子的上面或下面、里面，就能得出正確的結(jié)論，進(jìn)而理解空間關(guān)系，發(fā)展邏輯推理能力。再如，當(dāng)4歲的幼兒具有了木頭會(huì)在水面上漂浮，石頭、鐵棒會(huì)下沉的知識(shí)以后。向他呈現(xiàn)一個(gè)小鐵盆，要他回答“這個(gè)鐵盆是漂浮還是下沉”的問題時(shí)，他

5、仍會(huì)感到很困難，但如果給他提供一池水，為他進(jìn)行探究活動(dòng)創(chuàng)造條件，幼兒就能容易作答：“當(dāng)鐵盆沒有進(jìn)入水時(shí)，會(huì)漂??；當(dāng)鐵盆進(jìn)入很多水以后，就會(huì)慢慢下沉?！辈⒚靼走@是因?yàn)槠〉姆绞讲煌鶎?dǎo)致的道理，從中擴(kuò)展到理解用很重的鋼鐵制作的船在海上漂浮的原理。（一）（一）幼兒的心理活動(dòng)以無意性為主，開始向有意性發(fā)展幼兒的心理活動(dòng)以無意性為主，開始向有意性發(fā)展1、認(rèn)識(shí)過程以無意性為主：認(rèn)識(shí)過程以無意性為主：認(rèn)識(shí)過程以無意性是指沒有目的、不需要作任何努力、

6、自然而然地進(jìn)行。認(rèn)識(shí)過程中的無意性在幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)非常突出，特別是表現(xiàn)于幼兒的注意、記憶和想象等心理活動(dòng)中。他們往往不能自覺或?qū)ｉT地去記住一些東西，而是在他們感興趣的活動(dòng)中不知不覺地記住。2、情緒對(duì)活動(dòng)的影響大，自我控制能力差：、情緒對(duì)活動(dòng)的影響大，自我控制能力差：幼兒心理活動(dòng)的無意性還表現(xiàn)在幼兒的心理活動(dòng)易受情緒和影響。幼兒在情緒愉快的狀態(tài)下，一般能夠接受任務(wù)，堅(jiān)持活動(dòng)的時(shí)間也比較長(zhǎng)，任務(wù)完成情況也較好，反之，如果幼兒情緒很低，

7、不愉快，活動(dòng)效果就較差。3心理活動(dòng)開始向有意性發(fā)展：心理活動(dòng)開始向有意性發(fā)展：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和教育的影響，幼兒中期開始，已能初步按成人的要求做事，到了5～6歲時(shí)，幼兒已能初步控制自己的行為，有目的地進(jìn)行活動(dòng)，心理活動(dòng)開始向有意性發(fā)展。第二節(jié)、幼兒心理發(fā)展的年齡特征第二節(jié)、幼兒心理發(fā)展的年齡特征一、一、3歲前兒童心理發(fā)展的年齡特征歲前兒童心理發(fā)展的年齡特征（一）嬰兒期（（一）嬰兒期（0101歲）歲）【問題討論問題討論】你們接觸過許多你

8、們接觸過許多1歲以前的孩子，能否描述這個(gè)年齡階段孩子歲以前的孩子，能否描述這個(gè)年齡階段孩子的特征？并概括出的特征？并概括出1歲以前孩子有什么樣的心理特點(diǎn)？歲以前孩子有什么樣的心理特點(diǎn)？?jī)和錾蟮牡谝荒?，稱為嬰兒期。這一年是兒童心理開始發(fā)生和心理活動(dòng)開始萌芽的階段，又是兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段?！締栴}討論問題討論】孩子什么時(shí)候出現(xiàn)心理現(xiàn)象？是在什么基礎(chǔ)上出現(xiàn)的？孩子什么時(shí)候出現(xiàn)心理現(xiàn)象？是在什么基礎(chǔ)上出現(xiàn)的？（1）適