部編版一年級語文下冊全冊教案(表格式)

1、部編版一年級下冊語文教案 部編版一年級下冊語文教案課題 1、春夏秋冬 課型 新授 執(zhí)教人 陳雪梅 教學課時 1 課時教材分析這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有 8 個詞語，8 個短語，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學生對于本課

2、內(nèi)容的理解難度并不大。教學目標知識與能力:1、初讀課文，讀準字音。 2、找出文中的重點詞語，準確的識記認讀。 3、正確的理解課文內(nèi)容，并進行對話訓練。過程與方法:整堂課師生合作、學生之間相互合作、互相討論中共同學習，注重學生的積極參與度，提高學生自主學習的積極性。情感態(tài)度價值觀: 培養(yǎng)學生合作學習的良好習慣教學重難點重點:熟讀課文,感知課文大意，理解重點詞語的意思難點:流利地朗讀課文,學會用重點詞進行口語訓練教具學具準備1.生字卡片，制

3、作多媒體課件。(教師) 2．預習生字，做字卡。(學生) 教 師 活 動 學生活動 二次備課一、談話激趣，出示詞語 一、談話激趣，出示詞語1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？2．出示圖片二、多種方法，識記生字 二、多種方法，識記生字1．出示課文中的四季圖。認識“春風”“夏雨” “秋霜” “冬雪”(1)仔細觀察插圖，說說看到了什么。 (2)根據(jù)交流出示詞語：春風 夏雨 秋霜 冬雪(4)指名讀、小老

4、師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點指導讀好后鼻音：風冬 翹舌音：霜3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認識這些字。(3)相機識記生字。認識部首“雨字頭” 。(4)教師范寫生字“雪”4．教學詞串：春風吹 夏雨落秋霜降 冬雪飄做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。先跟同桌說一說，然后告訴老師。借助拼音自由朗

5、讀詞語。說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。學生書空，并口頭說出筆順課題 2 姓氏歌 課型 新授 執(zhí)教人陳雪梅 教學課時 1 課時教材分析這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌，第一節(jié)通過問答的方式，告訴了我們一 些常見姓氏的寫法，第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強， 通過誦讀極易引發(fā)學生的興趣。 培養(yǎng)學生主動識字的愿望和獨立識字的 能力，是《語文課程標準》著力強調(diào)的基本理念。因此，

6、本節(jié)課設(shè)計， 教師以自主交流、游戲互動為方式，努力將學生的識字愿望與《語文課 程標準》理念相結(jié)合，引導學生“學習獨立識字”。同時，在識字的過程 中熟讀成誦，這樣不僅積累了姓氏知識，還激發(fā)了學生對祖國的熱愛之 情。教學目標知識與能力:1、能正確朗讀課文，背誦課文。 2、認識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12 個生字；認識弓字旁、金字旁。 3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7 個生字，知道筆畫順序，會組詞。 過程與

7、方法:以自主交流、游戲互動為方式,引導學生“學習獨立識字”情感態(tài)度價值觀: 激發(fā)了學生對祖國的熱愛之 情教學重難點重點:積累了姓氏知識,能正確朗讀課文，背誦課文難點:努力將學生的識字愿望與《語文課 程標準》理念相結(jié)合，引導學生“學習獨立識字”教具學具準備多媒體課件教 師 活 動 學生活動 二次備課一、初讀課文，初步感知。2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。3、說一說班上的同學還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔

8、、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊伍的伍二、熟讀詞語、認識生字、會寫生字。1、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳王、古月胡、上官、雙方、國王、什么” 。（加粗字體是書本上要求必須認識的字）2、老師教讀3、老師隨機抽取幾個字指一指1、自己先讀一讀課文，不認識的字讀一讀拼音。2、說一說班上的同學還有哪些姓氏3、做課本上的問答游戲。4、請學生上臺來教讀5、認識會讀的同學站起來大聲讀出來。看誰反應最快。6、四個