邊緣生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

1、 邊緣生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 邊緣生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)邊緣生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 邊緣生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 楊利杰 實(shí)行措施提高他們的學(xué)習(xí)成績，為了總結(jié)閱歷，更好地做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本人工作總結(jié)如下: 一、敬重需要特別關(guān)愛的學(xué)生。幫忙他們增加自尊和自信。 需要幫忙的學(xué)生首要的工作是敬重他們。對于邊緣生來而言，我們可以設(shè)定一些比擬簡潔的問題情景，讓他們體驗(yàn)勝利。往往是由于一時(shí)的貪玩或缺少

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而造成局部學(xué)問把握不好，這樣的學(xué)困生只是階段性的，假如不留意引導(dǎo)或許就會成為長期性的學(xué)困生，我通過使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓邊緣生主動(dòng)參加，使他們盡可能多的得到教師的確定，表揚(yáng)、和教師的贊許，讓他們體會到努力就會勝利，增加學(xué)習(xí)的自信念，提高學(xué)習(xí)的興趣。讓他們有勝利的體驗(yàn)、不讓他們丟失學(xué)習(xí)的信念。和需要幫忙的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫忙他們分析自己的優(yōu)勢與缺乏

3、，指出前進(jìn)的方向。告知他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓舞他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)” 。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試勝利，感受樂趣，給他們注入學(xué)活學(xué)問的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學(xué)中我是這樣做的: 1、聯(lián)系實(shí)際，敘述學(xué)問在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時(shí)留意增加趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。 2、借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)

4、容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學(xué)生的奇怪與思索。 3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生查找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積存數(shù)學(xué)學(xué)問，更是培育需要幫忙的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、最正確途徑。4、應(yīng)用多媒體幫助教學(xué)，充分吸引需要幫忙的學(xué)生的留意力，留意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫忙的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。5、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫忙的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。平常布置作業(yè)、考察區(qū)分對待，平常布置作業(yè)、考察區(qū)分對待。6、