項(xiàng)目學(xué)習(xí)指導(dǎo)下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施

1、項(xiàng)目學(xué)習(xí)指導(dǎo)下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施一、選定項(xiàng)目主題 一、選定項(xiàng)目主題綜合實(shí)踐活動(dòng)課的項(xiàng)目主題不是信手拈來(lái)，僅憑教師的直覺(jué)或個(gè)人喜好就能決定的，而是需要考慮多方面因素。在選定主題之前，首先要認(rèn)真研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)，使得所選主題具有探究的價(jià)值，符合課程目標(biāo)。其次，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者與具體情境的交互作用，因此在項(xiàng)目主題的選取上要考慮到各學(xué)校及所處地理環(huán)境的資源優(yōu)勢(shì)，從而使得項(xiàng)目的實(shí)施具有可行性，能夠順利進(jìn)行。再次，主題選取之

2、前需明確學(xué)生是整個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)的主角，要關(guān)注學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)、以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，不能選擇與學(xué)生實(shí)際情況相差甚遠(yuǎn)的課題。在此以江蘇省無(wú)錫市宜興市太華小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《小小竹子，節(jié)節(jié)高》為例進(jìn)行分析說(shuō)明。首先，該選題有一定的探究?jī)r(jià)值。竹文化內(nèi)涵十分豐富和獨(dú)特，長(zhǎng)期影響著中國(guó)人的審美觀和審美意識(shí)以及倫理道德，對(duì)中國(guó)文學(xué)、繪畫(huà)藝術(shù)、工藝美術(shù)、園林藝術(shù)、音樂(lè)文化、宗教文化、民俗文化的發(fā)展，有著極其重要的促進(jìn)作用。其次，太華小學(xué)位于宜興市“竹海之鄉(xiāng)

3、”的太華鎮(zhèn)，得天獨(dú)厚的鄉(xiāng)土資源，為該項(xiàng)目活動(dòng)的順利實(shí)施提供了充分的資源。二、規(guī)劃主題 二、規(guī)劃主題三、實(shí)施操作 三、實(shí)施操作四、作品展示 四、作品展示作品展示是項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)別于其他教學(xué)模式的一個(gè)典型特征，當(dāng)項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施結(jié)束后便進(jìn)入了作品展示階段。作品展示不僅是個(gè)人在整個(gè)探究活動(dòng)過(guò)程中所獲得的知識(shí)及各方面能力的一個(gè)總結(jié)，也是師生之間、學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)和交流的一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生不僅增加了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，者自我認(rèn)識(shí)、自我分析、自我改進(jìn)、自我完

4、善和自我教育的過(guò)程，使評(píng)價(jià)工作達(dá)到預(yù)期的目的。正面評(píng)價(jià)也是“小小竹子，節(jié)節(jié)高”項(xiàng)目的閃光點(diǎn)，比如：在同伴評(píng)價(jià)中有一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)是“經(jīng)常鼓勵(lì)督促小組其他成員參與協(xié)作”，針對(duì)該指標(biāo)設(shè)置了較滿意、滿意、非常滿意三個(gè)正面的選項(xiàng)。類似于此的正面評(píng)價(jià)提高了學(xué)生參與項(xiàng)目活動(dòng)的積極性。總之，與小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念相契合的項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式，有助于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效展開(kāi)。教師可以嘗試將該教學(xué)模式運(yùn)用在具體的教學(xué)過(guò)程中，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教師的教

5、學(xué)能力提出了更高的要求，主題的探究性與綜合性需要教師既有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又有廣博的跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。多變的環(huán)境會(huì)給活動(dòng)帶來(lái)較多的干擾因素，需要教師具備良好的協(xié)調(diào)能力。因此，項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式不是簡(jiǎn)單的拿來(lái)，而是需要教師在詳細(xì)了解該理論的基礎(chǔ)上，提高自身的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。參考文獻(xiàn)[1]郭元祥，伍香平.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施[M].北京：高等教育出版社，2003.[2]趙軍.與新課程同行——無(wú)錫市課改叢書(shū)[M]北京：科學(xué)普及