體育與健康人教五年級全一冊跨越式跳高教學設計

1、小學跨越式跳高教學設計與反思 小學跨越式跳高教學設計與反思（水平三） （水平三）一、指導思想本課依據新課標理念，在設計教學過程中，堅持以“健康第一”為指導思想，以學生生理、心理、興趣和實際出發(fā)創(chuàng)設寬松愉悅的教學環(huán)境，促進學生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生對體育的興趣，從而養(yǎng)成終身鍛煉習慣。二、 教材分析課題：跨越式跳高 人民教育出版社 共三課時，本課次為第一課時。本課重點是在低年級跳躍的基礎上，學習簡單的跨越式跳高動作?？缭绞教哂芍堋⑵?/p>

2、跳、騰空過桿、落地等緊密銜接的四個部分組成，本課將教學重點放在助跑和起跳上，學生初步掌握跨越式跳高的助跑起跳動作，增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調性，為學生今后學習打下基礎。游戲《爬行障礙接力》以比賽的形式來激發(fā)學生的學習興趣，均衡發(fā)展學生素質，提高同學們的合作意識。三、 學情分析對象：小學五年級（水平三） 人數：40 人（男女各 20 人）五年級的學生有強烈的求知欲望，活潑好動，善于模仿。這個學期學生的骨骼彈性好，關節(jié)活動

3、范圍大，神經靈活性高、反應快，容易接受學會新的動作，但由于獨生子女較多，面對困難時經常存在信心不足，合作意識差等特點。因此教學中應多采用激勵，教師引導，小組合作的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，使其順利完成學習目標。四、 學習目標1、認知目標：讓大部分學生能說出跨越式跳高的助跑與起跳的動作要點， 建立正確的動作表象。2、技能目標：讓學生初步掌握助跑、起跳的動作方法，發(fā)展學生的腿部力量和彈跳力。 3、

4、情感目標：培養(yǎng)學生勇于克服困難，挑戰(zhàn)自我的意志品質。五、 教學重、難點：重點：助跑輕松自然，起跳有力難點：助跑起跳銜接連貫六、 教法與學法教法：主要有講解示范，積極評價法，游戲競賽法等。學法：主要有模仿練習法，自主探究法，合作學習法等。七、 安全防范：恢復身心部分 ： 1、放松活動2、小結本次課3、布置課后練習，收拾器材，師生再見課時計劃 課時計劃班級：五（1）班 人數：男、女各 20 人 課次：1重點：助

5、跑輕松自然，起跑有力教學內容1、主教材：跨越式跳高（助跑與起跳）2、輔助教材：游戲（爬行障礙接力）難點：助跑起跳銜接連貫教學 目標1、認知目標：讓大部分學生能說出跨越式跳高的助跑與起跳的動作要點， 建立正確的動作表象。2、技能目標：讓學生初步掌握助跑、起跳的動作方法，發(fā)展學生的腿部力量和彈跳力。 3、情感目標：培養(yǎng)學生勇于克服困難，挑戰(zhàn)自我的意志品質。課的結構 教 學 內 容 教學活動方式與組織措施

6、 時間次數開始熱身部一、課堂常規(guī)1、體育委員集合整隊2、師生問好3、宣布本課的內容和目標4、安全教育5、安排見習生二、準備活動1、游戲：“喊數報團”方法：全班同學成一路縱隊繞一、組織隊形：○○○○○○○○○○○○○○○○☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆二、教與學1、學生集合快、靜、齊2、宣布本次課的內容和目標3、認真聽老師宣布本節(jié)課任務要求一、組織隊形：○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ☆ ○