六年級上冊信息技術教案－1.3病毒防治｜遼師大版

1、病 毒 防 治一、教學理念 一、教學理念信息技術課不同于其它學科，是一門知識性與技能性相結合的工具課程。通常用“紙上談兵”的教學方法是不可行的。只有通過學生親自上機操作、實踐、摸索，這樣往往要遠比聽老師講、看老師示范的教學效果好得多。信息技術應強調(diào)研究性學習、自主性學習和協(xié)作性學習。目的不單單要教會學生學習信息技術，而且要讓學生學會利用信息技術進行學習。1、任務驅(qū)動教學信息技術教學大綱中明確指出：知識及技能的傳授應以完成典任務為主。確立

2、了“任務驅(qū)動”的教學原則。這個原則突出了“在‘任務驅(qū)動’中學”的思想。 “任務驅(qū)動”是實施探究式教學模式的一種教學方法，從學生的角度來說， “任務驅(qū)動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，尤其適于學習信息技術應用方面的知識和技能。從教師的角度來說， “任務驅(qū)動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。2、自主性學習自主性學習是對被動適應式學習的超越，它是以學生

3、為學習的主人，以發(fā)展學生自主性、能動性、創(chuàng)造性為目的的實踐活動，也是現(xiàn)代的教學理念。自主性學習的內(nèi)涵可以這樣描述：它是一種與情境聯(lián)系緊密的自主操作活動，在此活動中，學生的知識、技能、能力不是被訓練或灌輸?shù)玫降?，而是學生以原有的知識基礎進行主動的建構形成的。自主性學習的學生在認知、動機、行為三個方面都是積極的參與者，即學生能夠自我激發(fā)內(nèi)部的學習動機，自主地選擇、組織、建構適合于自己的學習內(nèi)容與環(huán)境，并針對不同的問題情境靈活地運用不同的學習

4、策略來完成學習任務。二、教材分析 二、教材分析隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,計算機安全知識和意識的教育在小學階段變的由為重要.1、小學生對外界事物十分好奇,而自身保護意識又薄弱，急需通過自身的學習來獲得保護意識和手段。2、學生經(jīng)過四年的信息技術學習，已掌握了計算機操作的基本知識，但對計算機安全知識，如：病毒處理、不良信息辨別等還沒有掌握足夠基本知識。1、教學目標 、教學目標知識目標： 知識目標： ⑴通過學生自己調(diào)查和老師的引導，建立初步的計算機安全

5、保護意識，并掌握必要的安全保護手段。⑵學會處理計算機中的安全問題，掌握基本的病毒處理方法。能力目標： 能力目標： （1）用任務驅(qū)動的教學方法. 逐步幫助學生通過自我學習的過程，通過網(wǎng)絡調(diào)查了解目前的知名殺毒軟件有幾種，并掌握其中的一種；進一步學會利用網(wǎng)絡或其它方式收集、處理和應用信息。（2）能通過小組合作學習，完成計算機安全信息研究。情感目標： 情感目標： 以“學生為中心”培養(yǎng)學生的合作精神。德育滲透： 德育滲透： 增強計算機信息

6、安全意識，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德。2、教學重、難點 、教學重、難點重點：⑴建立初步的網(wǎng)絡保護意識，并掌握必要的網(wǎng)絡安全保護手段。⑵學會處理計算機中的安全問題，掌握基本的病毒處理方法。B、教師分發(fā)學習任務表，強調(diào)分好工和協(xié)作學習。C、老師巡視指導。3、總結評價請部分完成任務的學生來口述各個知識點，并檢查各組完成學習任務的情況。評選優(yōu)秀小組。 （視完成情況進行）4、教師知識總結a. “病毒”含義b. 病毒特點c. 病毒分類d. 病毒名稱、知名殺