如何利用青少年身心發(fā)展的一般規(guī)律進行有效的教育教學(xué)活動

1、如何利用青少年身心發(fā)展的一般規(guī)律進行有效的教育教學(xué)活動 如何利用青少年身心發(fā)展的一般規(guī)律進行有效的教育教學(xué)活動教育是有目的的培養(yǎng)人的活動，教育規(guī)定著人的發(fā)展方向。學(xué)校教育作為教育的核心環(huán)節(jié)，對青少年的身心發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。學(xué)校教育不僅要提高學(xué)生的知識文化水平，更應(yīng)該注重青少年身心發(fā)展，塑造青少年健康的心理，注重青少年健全人格的形成。在新課改倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體”的背景下，學(xué)校教育更應(yīng)該發(fā)揮其應(yīng)有的作用，順應(yīng)青少年身心發(fā)展的階段性、順

2、序性、個別差異性等特點，進行有效的教學(xué)實踐，對青少年給以正確的引導(dǎo)，并采用高效的教學(xué)策略，以期在青少年發(fā)展的關(guān)鍵期，達到最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。而在教學(xué)實踐活動中，如何針對青少年身心發(fā)展特點及規(guī)律進行有效教學(xué)就成為一個必須面對的問題。青少年身心發(fā)展規(guī)律，是指不同個體在身心發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的共同方面。它不是個人意志可以改變的。因此教師要了解自己的教育對象的身心發(fā)展的共同模式和個體差異，遵循其中的規(guī)律，合理的設(shè)計教育活動，教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)

3、展的規(guī)律。1、青少年的身心發(fā)展的順序性青省年身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、有簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。表現(xiàn)在生理方面， 兒童的身體發(fā)展由軟弱到逐步強壯， 身體的發(fā)展遵循著從上到下、從中間到四肢、從骨骼到肌肉的順序發(fā)展。兒童動作的發(fā)展是：先會抬頭， 后會翻身， 再會坐、 會爬， 最后才會用腿走路。 （如我們常說的 “三翻、六坐、八爬、十站、歲走” ） 。兒童體內(nèi)各大系統(tǒng)成熟的順序是：神經(jīng)系統(tǒng)最早成

4、熟，骨骼肌肉系統(tǒng)次之，最后是生殖系統(tǒng)?？茖W(xué)研究表明,人的大腦原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。貫徹循序漸進性原則的基本要求，就是要按教材的系統(tǒng)性進行教學(xué)；由淺入深、由易到難、由簡到繁。我們在教學(xué)過程中，應(yīng)該遵循循序漸進的教學(xué)原則進行教學(xué)。比如在教學(xué)工作中，每學(xué)期開始分伊始，都要求教師認真學(xué)習(xí)本學(xué)段的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容，讓教師明在本學(xué)段中要求掌握的基本知識

5、和基本技能，這樣使教師做到心中有數(shù)，有效的避免了傳授知識偏離學(xué)生身心發(fā)展階段的基礎(chǔ)，反之，會使教師傳授的內(nèi)容出現(xiàn)低于或高于學(xué)生身心發(fā)展水平，特別是有的教師盲目的提高教學(xué)的難度，而出現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識不理解，教師采用大量的題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生死記某一解題規(guī)律，這些雖然提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但在很大程度上違反了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對學(xué)生造成的傷害遠遠大于成績。另外，我校還組織教師的幫帶作用。同樣是每學(xué)期開學(xué)初，組織上一學(xué)年的教師對下一學(xué)年的教師進行

6、培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容，不是專業(yè)的文化知識、基本教學(xué)方法，而是找出自己在本學(xué)段教學(xué)中的成功之處、失敗的原因，因為避免下學(xué)年的教師再犯同樣的錯誤，幾年來，收到了較好的教學(xué)效果。在平時的教學(xué)工作中，為了更好的貫徹循序漸進教學(xué)原則的基本要求是：1、按教材的系統(tǒng)性進行教學(xué)按課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的體系進行教學(xué)是為了保證科學(xué)知識的系統(tǒng)性和教學(xué)的循序漸進。要求教師深入領(lǐng)會教材的系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生認識特點和本班學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，來設(shè)計教學(xué)預(yù)案。2、抓主要矛盾，解決好