病句

1、小學(xué)語文病句的類型主要有以下九種:一、成分殘缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事?！闭l做了許多好事，不明確。二、用詞不當(dāng):由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特 別是近 義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷。”“武 斷”是貶義 詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。三、詞語搭配不當(dāng)：在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反

2、 了語言的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當(dāng)。例如：”在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。”“聽到”與 “優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲， 看到優(yōu)美的舞蹈。”例如：“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)?！憋@然關(guān)聯(lián)詞使用錯誤， 應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi)?！彼摹⑶昂竺埽涸谕粋€句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：“我估計(jì)他這道題目肯定做錯了?！鼻鞍刖涔烙?jì)是

3、不夠肯定的意思, 而后半句又肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚?？梢?改為“我估計(jì)他這道題做錯了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了?！蔽?、詞序顛倒：在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句 子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：“語文對我很感興趣。”“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣。”六、重復(fù)羅嗦：在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例如：“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興

4、高采烈地宣布了明天去春游的好消息。” 句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。七、概念不清：指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡?！边@ 里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長城、 故宮博物院是中外游客向往的古跡?！薄锓裾J(rèn)和挖苦指對所表述的內(nèi)容加以否認(rèn)和挖苦。實(shí)例：你居然在課堂上傳紙條，實(shí)在是太“勇于發(fā)言”了。

5、（表示挖苦否認(rèn), 挖苦傳紙條的同學(xué)。）破折號一般用法：1、表示破折號后面是解釋說明的局部。帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊，懶散地站在正門口一一好像火車站剪 票處一 般的木柵子前面2、表示意思的遞進(jìn)。每年一一特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，這些在日本廠里有門路的帶工3、表示意思的轉(zhuǎn) 換、跳躍或轉(zhuǎn)折?！敖裉旌脽岚。?一一你什么時候去上海？ ”我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去 看看他一一有什么看頭??！4、表示語音的延長“小林一一，我來了！”他大

6、喊著，，嗚一一嗚一一嗚”小男孩大聲哭起來。我們在天安門前深情的呼喚：周一一總一一理一一5、表示語音較大的停頓或中斷。那個時候在無錫的人，我倒問過，可是一一（表示說話中斷）表意思遞進(jìn)（緊承）團(tuán) 結(jié)——批評一一團(tuán)結(jié)6、表示總結(jié)上文。如: 想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊斠灰贿@是競賽的辯證法。7、用在副標(biāo)題前。如：火刑__紀(jì)念喬爾丹諾.布魯諾8、表分項(xiàng)列舉根據(jù)研究對象不同，環(huán)境物理分為以下五個分支學(xué)科環(huán)境聲學(xué);各國政府 無論專制政府或共和政府一一