小學數(shù)學教學設計

1、用字母表示數(shù) 用字母表示數(shù)邯鄲冀南新區(qū)辛莊營鄉(xiāng)學區(qū)大馬莊學校 張新亮教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材五年級上冊第 52～53 頁例 1、例2 及相關練習。教學目標 教學目標：1． 使學生認識用字母表示數(shù)的意義和作用， 并能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關系。2． 在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性， 滲透符號化思想。3． 在解決問題中體會數(shù)學與生活的聯(lián)系， 體會代數(shù)符號表示的簡潔性，從而進一步感受學習數(shù)學的價值。教學重

2、點： 教學重點：學會用字母表示數(shù)。教學難點： 教學難點：理解字母表示數(shù)既可表示數(shù)量，也可表示數(shù)量關系。教學準備： 教學準備：課件。教學過程： 教學過程：一．小老師精彩展示： 小老師精彩展示：今天由我和大家一起來學習數(shù)學知識。首先有請今天的小老師。（出示視頻動畫）小老師很善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學， 和我們分享了生活中的字母表示，下面我們就沿著他的發(fā)現(xiàn)走進字母的世界?！米帜副硎緮?shù)二．整體感知，提出問題在你原有對字母了解的基礎上， 你還想研究

3、用字母表示數(shù)的哪些知識呢？4 4＋25=39師：來，仔細觀察一下這些式子，你能從中發(fā)現(xiàn)點什么？生 1：我發(fā)現(xiàn)××的年齡每大一歲，老師的年齡也大一歲。師：你觀察得真仔細！還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？生 2：我發(fā)現(xiàn)老師的年齡與××的年齡差總是 25 歲。生 3：我發(fā)現(xiàn)老師的年齡就是用××的年齡加上 25 歲。師：好，那當××5 歲、6 歲、7 歲……一直到像老師現(xiàn)在這么大

4、即 36 歲的時候，老師各是多少歲呢？（邊說邊板書：5 6 7 ）師： 哦， 老師寫累了， 誰愿意替老師到黑板上來寫？ （指名板演）其他同學和老師一起幫他提問題好不好？（好）當××5 歲時，老師幾歲？××6 歲時，老師幾歲？……師：同學們，求老師歲數(shù)的問題提完了嗎？（沒有）提得完嗎？為什么？學生會說因為××在不斷地長大， ××的歲數(shù)每增加一歲， 老師的歲數(shù)也