2022屆高考語(yǔ)文非連續(xù)性文本設(shè)誤方式與專訓(xùn)——文學(xué)哲學(xué)類題材統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

1、2022 屆高考語(yǔ)文非連續(xù)性文本設(shè)誤方式與專訓(xùn)——文學(xué)哲學(xué)類題材 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)2022 年高考考點(diǎn)：高考非連文本設(shè)誤方式與專訓(xùn)——文學(xué)哲學(xué)類題材 考點(diǎn): 1.話題：“閱讀” 2.話題：“作者與讀者” 3.話題：趙淑萍 4.話題：文學(xué)文本 【考點(diǎn)研究】 一、設(shè)誤方式：混淆時(shí)態(tài) 設(shè)誤 手段 命題者命制選項(xiàng)時(shí)故意將“未然”(還未實(shí)現(xiàn))說(shuō)成“已然”(既成事實(shí))，或者將“或然”(可能發(fā)生的情況)轉(zhuǎn)述為“必然”(必定發(fā)生的情況)。也可能反之，

2、將“已然”說(shuō)成“未然” ，將“必然”說(shuō)成“或然” 。判定 技巧 (1)如果文章或選項(xiàng)中有“目前” “打算” “預(yù)計(jì)” “已經(jīng)”“將來(lái)” “了”之類表示時(shí)態(tài)的詞語(yǔ)，要注意是否出現(xiàn)未然已然混淆的錯(cuò)誤。(2)如果文章或選項(xiàng)中出現(xiàn)了“可能” “也許” “或許” “大概”“一定” “必定” “必然”等表推測(cè)判斷的詞語(yǔ)時(shí)，要認(rèn)真辨析是否出現(xiàn)或然必然混淆的錯(cuò)誤。 二、設(shè)誤方式：曲解文意 設(shè)誤 五、設(shè)誤方式：偷換概念 設(shè)誤 手段 命題者在解釋概念或解釋

3、文意時(shí)，故意弄錯(cuò)對(duì)象，迷惑考生，使考生誤入歧途；或者暗中將兩個(gè)概念的內(nèi)涵(如屬性、作用、發(fā)展趨勢(shì)等)進(jìn)行調(diào)換、改變或混淆，乍看與原文的說(shuō)法一樣，但仔細(xì)推敲就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是一回事。判定 技巧 要判斷“偷換概念”干擾項(xiàng)，在閱讀文章或選項(xiàng)時(shí)，要特別注意事物的對(duì)象，應(yīng)注意看選項(xiàng)中是否存在信息錯(cuò)誤對(duì)接的現(xiàn)象，尤其要看選項(xiàng)中的陳述對(duì)象(一般是主語(yǔ)或賓語(yǔ))與原文中句子的陳述對(duì)象是否一致。六、設(shè)誤方式：張冠李戴 設(shè)誤 手段 命題者命制選項(xiàng)時(shí)在表述對(duì)

4、象上設(shè)置干擾，有意將此人表述成彼人，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面。比如把某一時(shí)間、地點(diǎn)，說(shuō)成是另一時(shí)間、地點(diǎn)。判定 技巧 要判斷“張冠李戴”干擾項(xiàng)，閱讀文章時(shí)，需要圈出陳述對(duì)象，要特別注意選項(xiàng)的主語(yǔ)與賓語(yǔ)，因?yàn)椤肮凇蓖霈F(xiàn)在選項(xiàng)的主語(yǔ)或賓語(yǔ)的位置上；當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)類似“××的觀點(diǎn)是×××”這樣的句子時(shí)，應(yīng)注意原文中是否有此類情況；另外，還要留心文中代詞的指代，要聯(lián)系上