2022高考語文論述類文本閱讀考點專練：分析概括作者的觀點態(tài)度 -- 統(tǒng)編版高三總復習

1、2022 高考語文論述類文本閱讀考點專練：分析概括作者的觀點態(tài)度 -- 統(tǒng)編版高三總復習一、論述類文本閱讀 （2021.河南新鄉(xiāng).三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。 直面時代發(fā)展和創(chuàng)造實踐，這是民族文學創(chuàng)作中“現(xiàn)實性”內涵的概括。在民族復興的征程中，風險與挑戰(zhàn)更加紛繁復雜，而對“真正”的現(xiàn)實有一個正確的認識和把握，是很重要的，因為遵循了社會發(fā)展趨勢，文學創(chuàng)作就有了判斷的前瞻性，作品境界就有了思想的張力。 當代文藝理論家錢谷融認為：“主

2、觀的真誠與客觀的真實相統(tǒng)一的時候，才有現(xiàn)實主義，二者缺一，或者二者割裂，都不會有現(xiàn)實主義。 ”主觀上的真誠則是看待社會發(fā)展、社會人生時要有實事求是的思考和批判精神，而客觀上的真實則是以社會現(xiàn)實的復雜性為底色，講究局部與整體、主流與支流的適宜的表現(xiàn)方法。作家有個體追求和張揚的自由權利，也有社會影響和效果的責任承擔。在民族文學創(chuàng)作中，我們應該深刻理解我國統(tǒng)一的多民族國家的基本國情，以維護國家統(tǒng)一和民族團結作為堅固的價值觀。 實際上，反映時代

3、變遷、人民奮斗和多彩生活，總會關乎宏觀的背景。文學中隱性政治的存在，是一個普遍的歷史事實。文學作品的社會使命和責任，就在于升華思想和激揚精神。文學作品的思想性，非?？简炞骷覍ι鐣恼J知程度，反映作家的價值追求。因此，文學作品應看重它對社會構建及發(fā)展的傾心程度。在這里，對社會構建及發(fā)展的傾心程度可以概括為“三心”：第一，對心靈培育和滋養(yǎng)的耐心；第二，對社會警示和發(fā)展的用心；第三，對民族文化積累和傳承的盡心。 “文藝創(chuàng)作是觀念和手段的結合”

4、 ，這是習近平同志在文藝工作座談會上提出來的。把端正創(chuàng)作觀念、嫻熟的創(chuàng)作手段作為認識問局限性以后，就自然明白它不能被社會或多數(shù)讀者認可的道理了。我想，一部文學作品有沒有現(xiàn)實生活的靈魂，有沒有思想的穿透力和藝術的概括力，就應該從現(xiàn)實主義和理想主義的辯證思維中去尋找。這是一種民族文化的認同——那種不易達到的但必須達到的深層次認同。 （摘編自陳亞軍《民族文學創(chuàng)作中的現(xiàn)實性》 ） 1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（） A．只有緊貼

5、時代，抓住對現(xiàn)實社會敏感問題來進行創(chuàng)作，才能讓文學創(chuàng)作具有判斷的前瞻性。 B．民族文學創(chuàng)作中“真正”的現(xiàn)實主義是主觀的真誠與客觀的真實相統(tǒng)一，缺一不可。 C．面對狂熱躁動的現(xiàn)實，就要用積極的浪漫使它清醒，這是中庸元素在文學創(chuàng)作中的運用。 D．文學創(chuàng)作中是否運用理想的、浪漫的思維決定了文學作品的思想穿透力和藝術概括力的高低。 2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（） A．文章首段總領全文，開宗明義，闡明了民族文學創(chuàng)作中“現(xiàn)實性”內