幼兒園：朱莎莎案例分析：建構(gòu)“我的家”之小小建筑師

1、建構(gòu)“我的家”之小小建筑師梁湖街道中心幼兒園皂湖分園一一朱莎莎 一、案例背景 一、案例背景皮亞杰提出“操作活動是孩子最重要的活動，兒童的智慧來源于操作。”陳 鶴琴先生認為：”游戲可以給孩子快樂、經(jīng)驗、學(xué)識、思想和健康，孩子是生來 好動的、是以游戲為生命的。”幼兒園區(qū)域活動正好為幼兒提供了充分的游戲機 會，寓教于游戲中，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。活動區(qū)的游戲材料是根據(jù)幼兒的年齡 特點、主題游戲投放的，但不是一成不變的。因此基于本次主題內(nèi)容是“我

2、的家”, 所以在建構(gòu)游戲中就是關(guān)于家的建構(gòu)，但是本班孩子在平鋪、連接、架空、圍封 等組合搭建技能和平衡，配色等結(jié)構(gòu)知識上不是很好，也沒有充分的想象力以及 創(chuàng)造力，同時在之前的建構(gòu)游戲中同伴之間相互合作的意識也是很薄弱的，針對 這些情況的出現(xiàn)，分析病癥的原因，指出相應(yīng)的策略及措施，使幼兒在游戲活動 得到更大的開展。二、案例描述及分析 二、案例描述及分析描述：【片段一】 描述：【片段一】“老師我搭好了，搭房子很簡單嘛 老師我搭好了，搭房子

3、很簡單嘛”一一 一一缺乏建構(gòu)技巧， 缺乏建構(gòu)技巧， 目的 目的性不明確。 性不明確。教師布置任務(wù)之后，活動開始了，不到幾分鐘，查唯杰興奮的說道：“老師, 老師，我的房子已經(jīng)造好了，你來看一看，搭房子很簡單嘛”陳羽桐也附和道: “是呀老師我也搭好了房子，一點都不難?！崩蠋熞豢丛瓉聿槲ń艿姆孔又皇菚?往上壘高，簡單的架空，還是沒有房子的一些重要特征的出現(xiàn)，而陳羽桐的房子 是沒有目的性的隨意搭建。老師問道：“你們能給我介紹一下你的房子嗎？ ”

4、查唯杰撓撓頭，慢吞吞的 介 紹道：“我的房子比擬的高，中間可以走人，有窗戶?！庇谑抢蠋熇萌恍∝i 蓋房 子的案例提醒道：“如果我是大灰狼搭話，你覺得這個房子會不會被我吹倒 呢？ ” 查唯杰撓撓頭，難為情的說道：“應(yīng)該會吹倒吧！”“是呀，我們的墻壁可 是很牢固描述：［片段二］ 描述：［片段二］“老師我們兩層樓的別墅完成啦！這次大灰狼吹不到了吧 老師我們兩層樓的別墅完成啦！這次大灰狼吹不到了吧! 哈哈哈，，一一技巧中的提升，合作中的進步

5、哈哈，，一一技巧中的提升，合作中的進步“你們把俳塊拿來，你們搭這里……”陳羽桐有條不紊的指揮著其他孩子做 事情，孩子們也主動的去將自己的任務(wù)去做好，沒有任何反對的意見，“陳羽桐, 我給你在客廳放一些凳子，桌子，吃飯的地方（透明膠筒做凳子，磚塊做桌子, 礦泉水瓶做飲水桶）”查唯杰自告奮勇的說。陳羽桐說“好的，我正需要你的幫 助。”兩個人有商有量的進行著，陳羽桐搭好第一層的墻壁后就和查唯杰一起放 置家具，放好以后，徐文濤也拿著牛奶箱過來在

6、第二層的平臺上房上了一個牛奶 箱當成是一張床，查唯杰隨后也拿來了磚塊擋住了出口，自言自語道：“我們的 房子不能沒有門，否那么小偷要進來的?！辨ゆひ苍诜课荼澈笥瞄L紙筒裝上去當成 了一個煙囪，妞妞突然說了一句“啊呀不對，這里還要圍起來的，煙囪還不能放, 我還是放到房子的右邊吧，說著就開始右邊煙囪的搭建了，漸漸的一個房屋的整 體結(jié)構(gòu)就呈現(xiàn)出來了。“老師老師，我們兩層樓的別墅已經(jīng)搭好了，這次大灰狼吹不到了吧！哈哈 哈！ ”陳羽桐雙手叉著腰很自

7、信的說道?！安诲e，比上次的好很多了，房子大灰狼 一吹是不會倒了，可是你的房頂沒蓋住，如果我是大灰狼還是會從屋頂爬進來, 就算大灰狼不來，你的房子刮風下雨的時候肯定要漏水遭殃了?！毙煳臐槲?杰，妞妞等人都著急起來”啊呀不行，被雨淋可不行，要感冒的，看來我們要把 墻壁的磚塊挨得緊一點，不能有縫隙，否那么風也會鉆進來的。”“啪”一下又重新 來過。但由于時間問題還是沒有建好房子。問題：1 .在搭建房屋的過程中有了對稱，圍攏，壘高，平鋪，架空