基于幼兒教育需求的中職聲樂課程設置研究--以巴中職業(yè)技術學院中職部為例.pdf

1、隨著國家的發(fā)展進步和人民生活水平的提高，人們對教育有了更高的要求，大家在追求高學歷的同時，對基礎教育也加大了重視，特別是學前教育階段。在2015年二胎政策開放以后，私立幼兒園如雨后春筍般涌現(xiàn)，雖然幼兒園的設施條件比以往好了很多，但是作為幼兒教育的實施者，如果幼師的素質(zhì)沒有提高，那么幼兒的教育問題便得不到解決。聲樂課是學前教育專業(yè)的專業(yè)必修課，是提高幼師專業(yè)技能的重要課程，學前教育專業(yè)的聲樂課程設置和教學質(zhì)量不僅與學生今后的發(fā)展有關，而且

2、對幼兒教育和幼兒的綜合發(fā)展有重大影響。由于學前教育屬于比較小而容易被忽視的分支機構(gòu)，專家學者更專注于中小學基礎教育和高等教育，不太專注于學前教育專業(yè)教育理論研究，另外，受高學歷教育思想的影響，中職教育沒有受到應有的重視，中職的課程設置沒有特色，因此，中職學前教育課程體系中存在很多不合理的地方，如何提高學前教育學生的綜合素質(zhì)，完善聲樂課程改革，使之更適應幼兒教育的需求，是需要長期思考并解決的問題。
　　基于此，本文主要從以下五個部分

3、來對基于幼兒教育需求的中職聲樂課程設置展開論述:第一部分是緒論部分，包括本論文的研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法及相關概念的界定。第二部分是中職學前教育聲樂教學與其他層次聲樂教學的區(qū)別。將中職學前教育與高職學前教育、與高師教育進行比較，總結(jié)出中職學前教育的獨特性和聲樂教學中應該注意的問題。第三部分是幼兒教育需求的聲樂教育及幼師應具備的幼教能力。根據(jù)幼兒的年齡特征、幼兒的嗓音特點、幼兒園聲樂教育的基本形式，分析幼兒需求的聲樂教育是什