高考考務(wù)人員混合式培訓(xùn)的實(shí)踐研究.pdf

1、隨著形勢(shì)的不斷變化，高考考務(wù)人員的培訓(xùn)工作也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如何利用新興的技術(shù)手段來(lái)提高高考考務(wù)培訓(xùn)的效率和質(zhì)量，是本課題要研究的主要問(wèn)題。本文主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)調(diào)研法和行動(dòng)研究法，以四川省成都市龍泉驛區(qū)為例，對(duì)高考考務(wù)培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查分析，針對(duì)高考考務(wù)培訓(xùn)工作存在的難題，根據(jù)相關(guān)教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)和有效培訓(xùn)模型分析，制定了基于移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)的高考考務(wù)人員線上線下的混合式培訓(xùn)方案，并進(jìn)行了高考考務(wù)人員混合式培

2、訓(xùn)的實(shí)踐研究。通過(guò)總結(jié)、分析，線上線下混合式培訓(xùn)符合當(dāng)前高考考務(wù)培訓(xùn)要求，可以有效突破培訓(xùn)的時(shí)空局限，滿足不同層次的參培者的培訓(xùn)需求，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和吸引力，提升考務(wù)培訓(xùn)質(zhì)量。
　　本論文主要由6個(gè)部分構(gòu)成:
　　第一部分是引言，從課題的研究背景、課題研究的意義、課題研究的主要內(nèi)容和方法四個(gè)方面進(jìn)行了論述。課題研究背景主要闡述了現(xiàn)代高考制度的發(fā)展歷程、新技術(shù)環(huán)境下高考考務(wù)工作面臨的新變化、新挑戰(zhàn)和高考考務(wù)人員培訓(xùn)工作的重要

3、性。
　　第二部分以四川省成都市龍泉驛區(qū)為例，分析了目前在高考考務(wù)培訓(xùn)工作方面存在的四大難題。
　　第三部分則主要從教學(xué)理論、技術(shù)和方法論三個(gè)方面探討了高考考務(wù)人員混合式培訓(xùn)的相關(guān)理論和技術(shù)基礎(chǔ)，教學(xué)理論基礎(chǔ)主要包括有效學(xué)習(xí)理論、成人學(xué)習(xí)理論;技術(shù)基礎(chǔ)主要包括教育影視節(jié)目制作技術(shù)、MOOC、微課和移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)。在本章最后，作者提出了基于移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的線上線下混合培訓(xùn)方式，并給出了高考考務(wù)人員混合式培訓(xùn)的設(shè)計(jì)方案。
　　

4、第四部分主要論述了高考考務(wù)人員混合式培訓(xùn)資源和課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)。
　　第五部分主要闡述了混合式高考考務(wù)培訓(xùn)在2017年高考考務(wù)培訓(xùn)中的實(shí)踐運(yùn)用，對(duì)教師的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)檢測(cè)情況進(jìn)行了分析，培訓(xùn)完畢使用了問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等對(duì)運(yùn)用效果進(jìn)行了調(diào)查，從而分析高考考務(wù)人員混合式培訓(xùn)方式的效果。在該部分，還對(duì)行動(dòng)研究的效果進(jìn)行了總結(jié)和反思，主要概括了通過(guò)應(yīng)用實(shí)踐所得出的結(jié)論，同時(shí)也反思了應(yīng)用實(shí)踐中存在的諸多不足之處。
　　第六部分主要對(duì)