基于Moodle網(wǎng)絡(luò)課程混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計與實踐研究.pdf

1、隨著E-learning的深入發(fā)展,人們逐漸回歸理性,認(rèn)為傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)和E-learning都有自身的優(yōu)勢和不足,一個好的教學(xué)方法應(yīng)該是集在線學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的優(yōu)勢于一體的,稱之為混合式學(xué)習(xí)。這樣的課程一方面可以通過讓學(xué)生在相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程中獲取重要資源,從而學(xué)得很有廣度;另一方面,通過在面對面的教室授課中進行細節(jié)的討論,從而學(xué)得更有深度。
　　Moodle是一個免費的課程管理系統(tǒng),它能給教師提供課程管理和實施教學(xué)活動的平臺,能夠快速

2、有效地創(chuàng)設(shè)師生合作交流的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。如何利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓更多的學(xué)習(xí)者學(xué)得更好,提高高等教育的教學(xué)質(zhì)量是一項很有意義的研究課題。
　　本課題屬于實踐研究,研究思路是以教育技術(shù)公共課中《信息資源搜索與下載》為例,首先根據(jù)知識點設(shè)計混合式學(xué)習(xí)方案;然后根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計并制作出相應(yīng)的立體化課程資源,包括視頻教程、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)課程;最后將之運用于教學(xué)實踐,并調(diào)查分析實踐效果。本研究旨在研究利用網(wǎng)絡(luò)課程作為支撐,在高校課堂開展混合式學(xué)

3、習(xí)的實踐過程,以期為高校教學(xué)改革提供可資借鑒的經(jīng)驗。
　　全文共分為六章:
　　第一章,闡述了研究背景、研究的現(xiàn)狀、研究的目的、研究的意義以及用到的研究方法;
　　第二章,闡述Moodle平臺的使用現(xiàn)狀和功能,重在分析將Moodle平臺運用于混合式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢;
　　第三章,在文獻分析的基礎(chǔ)上,闡述混合式學(xué)習(xí)的緣起、理論基礎(chǔ)、常見的應(yīng)用模式、設(shè)計理論以及設(shè)計思路;
　　第四章,在理論的指導(dǎo)下,設(shè)計《信息資源檢