關(guān)于數(shù)學(xué)文化教育場效應(yīng)的探索.pdf

1、場的存在是一種不可否認(rèn)的事實(shí)，就像我們不能否認(rèn)物質(zhì)的存在一樣。場論已被廣泛用于多種學(xué)科，如心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等，并都取得了顯著的成效。因而數(shù)學(xué)文化教育場的存在也是不容置疑的。在數(shù)學(xué)文化教育中，無論是教師還是學(xué)生在都會受到這個(gè)場環(huán)境的影響——場效應(yīng)。本文用場論的思想研究數(shù)學(xué)文化教育，從理論與實(shí)踐兩方面對數(shù)學(xué)文化教育場效應(yīng)進(jìn)行探索，主要通過以下三章:
　　第二章，基于社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)以及教育心理學(xué)的相關(guān)理論，界定了數(shù)學(xué)文化教

2、育場效應(yīng)以及數(shù)學(xué)文化教育場的個(gè)體效應(yīng)、群體效應(yīng)、正效應(yīng)、負(fù)效應(yīng)等概念;建構(gòu)了數(shù)學(xué)文化教育場效應(yīng)的認(rèn)知場效應(yīng)、情感場效應(yīng)、環(huán)境場效應(yīng)、權(quán)力場效應(yīng)的相關(guān)理論;探索了影響場效應(yīng)的因素。
　　第三章，實(shí)證研究，也是本文的核心內(nèi)容。開展“數(shù)學(xué)作文”教學(xué)，基于前面的理論，對“數(shù)學(xué)作文”進(jìn)行編碼和文本分析，研究“個(gè)體效應(yīng)”;通過“文本分析”及“問卷調(diào)查”，研究“群體效應(yīng)”;通過整理和分析問卷調(diào)查中的一道開放題，探索了提高數(shù)學(xué)文化教育場效應(yīng)的途徑