淺談我國(guó)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)文化教育的歷程4

1、淺談我國(guó)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)文化教育的歷程淺談我國(guó)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)文化教育的歷程4數(shù)學(xué)史是數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)課程的最好載體，數(shù)學(xué)史展示了數(shù)學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，它是勞動(dòng)人民勤勞智慧的集中體現(xiàn)，是數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的寶庫(kù)?！巴ㄟ^(guò)數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中的主要人物、事件及其背景的介紹，可以使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的脈絡(luò)，懂得數(shù)學(xué)發(fā)展的客觀規(guī)律，以及數(shù)學(xué)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展之間的相互作用；通過(guò)了解古今中外數(shù)學(xué)家的生平簡(jiǎn)介以及基本數(shù)學(xué)思想方法，從中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有助于學(xué)生

2、形成正確的數(shù)學(xué)思想觀念，樹(shù)立獨(dú)立思考、勇于探索的進(jìn)取精神；通過(guò)不同文化背景的數(shù)學(xué)的比較，引入多元文化的數(shù)學(xué)，可以使學(xué)生從更廣闊的視野去認(rèn)識(shí)人類(lèi)文明的數(shù)學(xué)成就，欣賞豐富多彩的數(shù)學(xué)文化?！笨傊?，數(shù)學(xué)史有助于我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教育的文化價(jià)值，探索數(shù)學(xué)文化為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)教育，數(shù)學(xué)史的教育價(jià)值在課程改革的實(shí)驗(yàn)區(qū)已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)[6]。四、結(jié)束語(yǔ)數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。作為一種文化，數(shù)學(xué)文也是公民必備的科

3、學(xué)家養(yǎng)。在美國(guó)數(shù)學(xué)教育中，教材也強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)史知識(shí)的介紹，在介紹中注意數(shù)學(xué)家的閃光點(diǎn)，可教育性的材料，有引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的材料，也有關(guān)于世界各國(guó)的重要數(shù)學(xué)史實(shí)，力圖使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的歷史發(fā)展有比較完善的認(rèn)識(shí)，以擴(kuò)大學(xué)生的眼界[8]。在中國(guó)這樣一個(gè)曾經(jīng)的世界四大文明古國(guó)，一度在數(shù)學(xué)教育中缺失的數(shù)學(xué)文化教育被重視起來(lái)，“數(shù)學(xué)文化”已是新課程的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)文化的教育。在此思想指導(dǎo)下的中國(guó)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育，才能更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興