個(gè)性化教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的盛行和發(fā)展，在線(xiàn)教育作為一種運(yùn)用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)科技的新型教育模式逐漸興起?，F(xiàn)有的在線(xiàn)教育平臺(tái)如MOOC系統(tǒng)，對(duì)知識(shí)的控制粒度較粗，基本沒(méi)有個(gè)性化的教學(xué)功能，導(dǎo)致課程完成率低、用戶(hù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)較差。個(gè)性化教育平臺(tái)能夠針對(duì)學(xué)習(xí)者的個(gè)體屬性提供個(gè)性化的內(nèi)容呈現(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中思維、創(chuàng)新以及自主學(xué)習(xí)等能力得以提高，提升用戶(hù)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本論文研究并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于B/S架構(gòu)的個(gè)性化教育平臺(tái)。
　　首先，介紹了關(guān)于國(guó)內(nèi)外個(gè)

2、性化教育的研究現(xiàn)狀，分析了其中有哪些值得深入探討和借鑒的地方。然后，簡(jiǎn)單介紹了開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)所需的關(guān)鍵理論和技術(shù)，分析了這些技術(shù)的概念、理論以及優(yōu)缺點(diǎn)。接下來(lái)，進(jìn)行了系統(tǒng)需求分析和總體設(shè)計(jì)，討論了系統(tǒng)在開(kāi)發(fā)上的可行性，概述了系統(tǒng)的總體架構(gòu)并介紹了本系統(tǒng)對(duì)在線(xiàn)教育資源信息的管理方式并將系統(tǒng)功能分為多個(gè)模塊，隨后，在系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)階段，整合系統(tǒng)各個(gè)功能模塊需求，詳細(xì)介紹了本系統(tǒng)關(guān)鍵功能模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。最后，對(duì)系統(tǒng)各功能進(jìn)行了一系列的測(cè)試與分析。

3、
　　論文工作的重點(diǎn)包括：
　　(1)從網(wǎng)絡(luò)知識(shí)庫(kù)中爬取不同學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，分析內(nèi)容主題并在此基礎(chǔ)上提出了一種基于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)庫(kù)詞頻分析的知識(shí)點(diǎn)聚類(lèi)方法，運(yùn)用該方法對(duì)主題以及主題相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聚類(lèi)，進(jìn)而構(gòu)造出本學(xué)科層次化的知識(shí)圖。同時(shí)，以類(lèi)似的方法構(gòu)建不同學(xué)科的在線(xiàn)題庫(kù)。
　　(2)在完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)整合、知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)題庫(kù)構(gòu)造的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析用戶(hù)學(xué)習(xí)行為，對(duì)用戶(hù)提供關(guān)于學(xué)科和學(xué)習(xí)路徑的推薦服務(wù)。具體學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)包括：用戶(hù)初始學(xué)習(xí)