基于問題的教學模式在高中信息技術教學中的實驗研究.pdf

1、高中信息技術課程的總目標是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，然而實際教學中仍采用“老師演示-學生模仿”的教學模式，從而導致學生失去學習信息技術的熱情和興趣，扼制了學生的想象力和創(chuàng)新意識，阻礙了學生信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展。如何改變高中信息技術課程的教學現(xiàn)狀，在教學中探索新的教學模式和教學方法就變得尤為重要。為此，本文開展了基于問題的教學模式在高中信息技術教學中的實驗研究，以更為有效培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自主學習、合作交流、解決問題的能力。
　　本研究

2、在深入研究基于問題的教學模式的內(nèi)涵、特點及理論基礎上，圍繞高中信息技術課程的目標任務，以及高中信息技術學科特點及教學中存在的問題，分析了基于問題的教學模式運用于高中信息技術教學的可行性，提出高中信息技術基于問題的教學模式及其實施策略，并以所任教的高一年級學生為研究對象，采用實驗組對照組前測后測實驗設計模式開展其教學效果的實驗研究。結(jié)果表明：基于問題的教學模式能夠激發(fā)學生學習信息技術的興趣，能夠提高學生的信息素養(yǎng)和自主學習、合作交流、解決