基于GIS的基礎教育均衡性評估方法研究——以北京市宣武區(qū)小學為例.pdf

1、隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展以及國家科教興國戰(zhàn)略的實施,我國基礎教育事業(yè)得到快速發(fā)展。無論是在辦學條件還是在教學質量都有大幅度提高,但是由于我國人口眾多,底子薄,各地區(qū)發(fā)展不平衡,導致我國基礎教育班業(yè)發(fā)展不均衡。不僅僅是不同地區(qū),即使是同一城市的不同學校之間的發(fā)展也是各不相同。近年來的“擇校風”就是這種發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。為了改變這種局面各地區(qū)教育主管部門根據(jù)當?shù)貙嶋H情況采取了相應的措施,相關學者也做了大量這方面的研究,提出了大量具有實用價值的

2、寶貴意見,但現(xiàn)有研究主要是分析原因和對策策略,對基礎教育發(fā)展不均衡進行量化分析研究較少,本文研究通過統(tǒng)計學、空間分析理論和地理信息系統(tǒng)的表現(xiàn)方法通過首都基礎教育協(xié)調發(fā)展決策支持系統(tǒng)平臺以北京市宣武區(qū)小學教育資源為研究對象,研究以下三方面內容： 一,采用改進標準分數(shù)法量化分析宣武區(qū)小學教育資源發(fā)展現(xiàn)狀及宜武區(qū)各街道教學資源發(fā)展現(xiàn)狀,并對學校的資源狀況進行評價。 二,采用改進差異系數(shù)法對宣武區(qū)各街道小學資源發(fā)展的不均衡程度進