“故事”在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、“故事”在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用是高中歷史教學(xué)中存在著爭(zhēng)議的問(wèn)題，也是高中歷史教學(xué)中值得探索的問(wèn)題。本文將以此為主題，論述“什么是“故事”在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用”、“為什么進(jìn)行“故事”在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用的探索”和“怎樣進(jìn)行‘故事’在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用”三個(gè)主要問(wèn)題。
　　本文第一章解釋什么是“故事”在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用，就是在高中歷史教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的需要，適當(dāng)穿插有史實(shí)依據(jù)的、形象的歷史故事以增加歷史細(xì)節(jié)、增強(qiáng)學(xué)生

2、對(duì)歷史事件的理解。這一過(guò)程中還包括史料史籍的搜集整理、歷史經(jīng)過(guò)的回顧再現(xiàn)，歷史事件的分析評(píng)價(jià)，歷史規(guī)律的總結(jié)借鑒等教學(xué)方法。因此，它既不是全故事的教學(xué)、也不是低水平的教學(xué)、更不只是感性教學(xué)。
　　本文第二章論證“故事”在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用的地位和作用?！肮适隆痹诟咧袣v史教學(xué)中運(yùn)用是高中歷史不可缺少的一種教學(xué)方法，這是由歷史學(xué)科的特點(diǎn)和性質(zhì)決定的，并且符合高中生的心理認(rèn)知發(fā)展水平、學(xué)習(xí)能力發(fā)展和直面高中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀的需要。同時(shí)系

3、統(tǒng)闡述了“故事”在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用對(duì)歷史教學(xué)所產(chǎn)生的作用:它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂;有利于培養(yǎng)學(xué)生“解讀史料、歸納信息”的能力;能彌補(bǔ)高中歷史教材不足、加深對(duì)課本知識(shí)的理解;還有利于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，推動(dòng)新課改的進(jìn)行。
　　本文第三章闡述“故事”在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用的具體策略和方法，提出“歷史故事”在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用的三大基本原則、“歷史故事”的四種搜集方法、以及“歷史故事”選擇的四大原則和“歷史故事”的四種呈現(xiàn)方