初中生命教育實踐的研究——以揚州市JW中學為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、目錄摘要1Abstract2前言4一、研究背景4二、研究意義5(一)理論意義5(二)實踐意義_5三、研究綜述6(一)國外的研究成果6(二)國內的研究成果9四、研究思路與研究方法12(一)研究思路12(二)研究方法一】2五、研究的創(chuàng)新之處13第一章生命教育的基本概述14一、生命及生命教育的概念14(一)生命的定義一14(二)生命教育的概念15二、生命教育的內容構架18(一)生命觀教育18(二)安全與健康教育19(三)死亡觀教育20三、不同

2、思想流派的生命觀24(一)狄爾泰的“生命哲學”24(二)人本主義心理學25(三)馬克思主義的生命價值觀27第二章發(fā)達國家和港臺地區(qū)的生命教育概況29一、發(fā)達國家生命教育概況29(二)教師認為開展生命教育困難重重Y2419807IIIIIIIIJPllfIJJfllllJJIIIPllllMIIIIIIIlIJIII一65(三)部分教師生活滿意度偏低，生命質量不高65三、學校在開展生命教育過程中的問題66(一)學校缺乏專業(yè)的教師隊伍66(

3、二)學校生命教育教學效果有限，家校聯(lián)合被忽視68(三)學校欠缺開展生命教育的課程環(huán)境68第五章初中學校生命教育的實施建議70一、學校要營造有利于生命教育實施的環(huán)境70(一)加強各學科之間的整合，提高生命教育的有效性70(二)加強學生的生死觀教育和青春期性健康教育72(三)教師要養(yǎng)成正確的生命觀和教育觀72(四)加強對教師的人文關懷，提高教師的生命質量73二、實施家校聯(lián)合，爭取相關政策扶持74(一)幫助父母樹立正確的生命觀74(二)建立教

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