藏族地區(qū)高中學(xué)生語文學(xué)習困難現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究——以合作市某中學(xué)為例.pdf

1、語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分和載體。語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育階段重要的課程之一,不僅對提高學(xué)生語言運用的能力具有直接作用,而且對提高學(xué)生整體文化素養(yǎng)、審美修養(yǎng)和學(xué)好其他課程具有重要作用。語文新課程實施的十多年時間里,在語文學(xué)習內(nèi)容和語文教材建設(shè)、語文學(xué)習方式轉(zhuǎn)變、語文課程評價改革等諸多方面,都取得了可喜成績。但由于我國地域遼闊,不同地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平不均衡,也影響到課程改革的實際效果。特別是在一些少數(shù)民族地區(qū),由于受到師

2、資隊伍整體素質(zhì)低下和學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱等因素的影響,再加上這些地區(qū)相對封閉的文化環(huán)境的制約,語文教學(xué)的狀況仍舊不容樂觀,學(xué)生的語文學(xué)習往往存在各種各樣的學(xué)習困難,這些困難不僅影響了學(xué)生當下的學(xué)習,也對學(xué)生的終身發(fā)展帶來不利影響。
　　筆者作為長期在藏族地區(qū)學(xué)校任教的語文教師,對藏族地區(qū)高中學(xué)生語文學(xué)習的困難有著直接而深刻的感受。為了切實了解藏族地區(qū)高中學(xué)生語文學(xué)習中存在的困難,科學(xué)分析導(dǎo)致這些困難的原因并找到合適的解決策略,改進教學(xué)

3、,提高效率,筆者在結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過查閱文獻資料、問卷調(diào)查、個別訪談、現(xiàn)場觀察等多種方法,從教育學(xué)、心理學(xué)、語言習得理論等視角研究了藏族地區(qū)高中學(xué)生語文學(xué)習存在的主要困難及原因,并提出了有針對性的改進策略。
　　論文分為五個部分。
　　第一部分“引言”提出了研究的主要問題及其研究意義,說明了研究的思路和方法,通過文獻綜述對前人相關(guān)研究成果進行了必要的梳理。
　　第二部分界定了核心概念,陳述了研究的理論基

4、礎(chǔ)。
　　第三部分呈現(xiàn)了調(diào)查的結(jié)果,通過調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析和訪談結(jié)果整理,梳理了藏族地區(qū)高中學(xué)生語文學(xué)習的主要困難:
　　1.部分學(xué)生學(xué)習興趣不濃,動機不強烈,直接影響學(xué)習效果;
　　2.部分學(xué)生沒有良好的語文學(xué)習習慣;
　　3.部分學(xué)生不能掌握和運用科學(xué)的語文學(xué)習方法;
　　4.多數(shù)學(xué)生家庭不能對學(xué)生的語文學(xué)習提供支持;
　　5.大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識薄弱,影響學(xué)習效果。
　　第四部分根據(jù)調(diào)查結(jié)