小學教師勝任力與績效關(guān)系研究.pdf

1、本研究在廣泛參考文獻的基礎(chǔ)上，以小學教師為研究對象，勝任力與績效關(guān)系為研究內(nèi)容，采用質(zhì)性研究和量化研究相結(jié)合的方法，通過關(guān)鍵事件訪談、團體焦點訪談、問卷調(diào)查和心理測量學理論等多種途徑，獲取小學教師勝任力的基本特征，構(gòu)建小學教師勝任力的理論結(jié)構(gòu)維度；自行編制《小學教師勝任力自評問卷》和《小學教師勝任力學生評價問卷》，通過探索性因素分析和驗證性因素分析，考察《小學教師勝任力自評問卷》和《小學教師勝任力學生評價問卷》的信度和效度，驗證勝任力結(jié)

2、構(gòu)維度的合理性。應(yīng)用自行編制的《小學教師勝任力自評問卷》對當今小學教師勝任力水平和特點進行了調(diào)查和分析，了解小學教師個體因素對勝任力的影響；采用結(jié)構(gòu)方程模型對小學教師勝任力與績效之間的關(guān)系進行研究。
　　本研究所得結(jié)論如下：
　　1.《小學教師勝任力自評問卷》由教學能力、職業(yè)品質(zhì)、人際溝通和個人特質(zhì)四個因素構(gòu)成，涉及33個具體的勝任特征。內(nèi)部一致性信度為0.95，結(jié)構(gòu)效度為0.68~0.90，問卷具有良好的信度和效度。

3、>　　2.《小學教師勝任力學生評價問卷》由師生關(guān)系、教學技能、知識儲備、職業(yè)道德四個因素構(gòu)成，涉及16個具體的勝任特征。內(nèi)部一致性信度為0.77，結(jié)構(gòu)效度為0.60~0.90，問卷具有良好的信度和效度。
　　3.《小學教師勝任力自評問卷》和《小學教師勝任力學生評價問卷》的結(jié)構(gòu)維度存在不一致性。
　　4．目前小學教師整體水平處于良好狀態(tài)。教師勝任力水平在教齡、性別、學校類別、職稱因素上存在顯著差異；在學歷、任教學科因素上差異不