中小學(xué)教師勝任特征的課堂行動研究.pdf

1、本研究采用課堂觀察法對酒泉市教育局玉門油田教育分局油田子弟學(xué)校教師進(jìn)行了分類型的實(shí)證研究，研究中采用的研究工具是西北師大2005屆碩士畢業(yè)生陳淑娟在其畢業(yè)論文《中學(xué)教師教學(xué)勝任特征模型建構(gòu)》一文中編訂的《課堂教學(xué)觀察量表(正式版)》。本研究對該校中小學(xué)教師進(jìn)行類型劃分，即把教師分為專家型教師、熟手型教師和新手型教師，之后對被試進(jìn)行課堂觀察。以便探索該校中小學(xué)教師，特別是新手型教師，要想盡快成長為熟手型教師甚至是專家型教師所需要的勝任特征

2、。 研究分兩部分。第一步對被試進(jìn)行課堂觀察并進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄，第二步對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)果為：該校三類教師的勝任特征差異顯著。課堂觀察量表中的八個維度54個觀察項(xiàng)能夠成為區(qū)分專家型教師、熟手型教師和新手型教師的行為表現(xiàn)。研究的結(jié)果同時還提醒我們今后在選拔教師、聘用、培訓(xùn)教師時，在某些方面要具有針對性。 本研究對該校(地區(qū))中小學(xué)教師的選拔和培訓(xùn)進(jìn)行了嘗試性的探索。研究的結(jié)果為該校(地區(qū))選拔新教師提供了一定的理論依據(jù)