新課程區(qū)域地理教學(xué)策略綜合研究.pdf

1、近年來(lái)，隨著新課標(biāo)的實(shí)施和深化，區(qū)域地理教學(xué)在我國(guó)高中新課程地理教學(xué)中的地位逐步抬升，是因?yàn)閰^(qū)域地理學(xué)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)發(fā)展中有極其重要的作用。區(qū)域地理在地理學(xué)科的知識(shí)構(gòu)建中具有特殊的地位，區(qū)域地理在高考文科綜合能力測(cè)試中占有重要地位。但在實(shí)際教學(xué)中，區(qū)域地理的教和學(xué)存在很多問(wèn)題，使區(qū)域地理成為影響文科學(xué)生高考成績(jī)的重要因素。本文針對(duì)新課程區(qū)域地理教、學(xué)、考三方面成為地理學(xué)科“瓶頸”的問(wèn)題，探討新課程區(qū)域地理教學(xué)有效教學(xué)策略，以期待

2、提高教的質(zhì)量、學(xué)的效果、考的成績(jī)，為今后的新課程區(qū)域地理教、學(xué)、考提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐參考。
　　本研究通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)高一及高二的1402名學(xué)生在區(qū)域地理的總體認(rèn)識(shí)及態(tài)度、學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)地理知識(shí)的情況、區(qū)域地理學(xué)習(xí)掌握情況等方面進(jìn)行調(diào)查，并結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐和教研學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，力求準(zhǔn)確把握新課程區(qū)域地理教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并深入剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，以教育學(xué)、心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，以新課程區(qū)域地理教學(xué)理念為引領(lǐng)，通過(guò)文獻(xiàn)研究、經(jīng)驗(yàn)

3、總結(jié)、測(cè)驗(yàn)考試、行動(dòng)研究等方法對(duì)新課程區(qū)域地理教、學(xué)、考三方面進(jìn)行深入研究。提出了知識(shí)體系構(gòu)建策略、重點(diǎn)突出策略、難點(diǎn)突破策略、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系策略、教學(xué)模式創(chuàng)新策略、記憶方法選取策略和高考復(fù)習(xí)策略等七方面策略。本文從教、學(xué)、考三方面提出具體詳盡、操作性強(qiáng)、具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值的一套系統(tǒng)的區(qū)域地理教學(xué)策略。并著力培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，運(yùn)用地理觀點(diǎn)分析地理事實(shí)、解決地理問(wèn)題的能力，并在實(shí)踐中取得了一定的成效。本課題研究成果已在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用，