版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、在人類認(rèn)知世界的進(jìn)程中,科學(xué)思維起著不可或缺的作用。作為科學(xué)思維的重要組成部分,科學(xué)推理在近半個世紀(jì)已成為國際科學(xué)教育工作者們重點研究的一個領(lǐng)域??茖W(xué)推理能力的涵義究竟怎樣界定?影響科學(xué)推理能力發(fā)展的因素有哪些?怎樣更好地定量評估測試樣本的科學(xué)推理能力?等等問題不斷推動著國際科學(xué)推理能力的相關(guān)研究。
國內(nèi)針對科學(xué)推理的研究起步很晚,具體到中學(xué)生科學(xué)推理能力發(fā)展?fàn)顩r的研究更是不多見。那么我國中學(xué)生的科學(xué)推理能力究竟處于怎樣的
2、一種水平?學(xué)生在子推理類型的發(fā)展上是否平衡?我們的科學(xué)教育模式能不能甄別出科學(xué)推理能力優(yōu)異的個體?知識與科學(xué)推理能力具備相關(guān)性嗎?為解決這些疑惑,本文選取了三所所在地區(qū)科教水平差異較大、自身教學(xué)質(zhì)量也有所差異的高中,在對高一高二年級分層取樣后,采用科學(xué)推理能力測試卷對其進(jìn)行了科學(xué)推理能力的定量評測,然后借助統(tǒng)計學(xué)研究方法分三個章節(jié)進(jìn)行了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)與科學(xué)推理能力的相關(guān)性分析、學(xué)生科學(xué)推理能力整體發(fā)展?fàn)顩r的區(qū)域比較和分析、學(xué)生科學(xué)推理能力
3、發(fā)展平衡性的區(qū)域比較和分析。
測評結(jié)果顯示:科教發(fā)達(dá)地區(qū)的高中學(xué)生在總體科學(xué)推理能力上優(yōu)于科教實力相對薄弱地區(qū)的高中學(xué)生;我們的科學(xué)教育模式能夠培養(yǎng)和甄別出科學(xué)推理能力優(yōu)異的個體;中學(xué)生知識與科學(xué)推理能力之間具備較強的相關(guān)性;學(xué)生在各項子推理能力上發(fā)展不平衡;高一高二學(xué)生推理成績存在顯著差異的可能性很大;中學(xué)生科學(xué)推理能力不具備顯著的性別差異。本文在對結(jié)果進(jìn)行詳盡分析的基礎(chǔ)上給出了以下建議:在公平公正的基礎(chǔ)上加大我國各個地
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中學(xué)生科學(xué)概念形成和推理能力發(fā)展的初步研究.pdf
- 中學(xué)生假設(shè)推理能力的初步研究.pdf
- 寧夏中學(xué)生科學(xué)推理能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究.pdf
- 關(guān)于中學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力及其培養(yǎng)的研究.pdf
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合情推理能力的培養(yǎng)
- 中學(xué)生科學(xué)探究能力評價研究.pdf
- 初中學(xué)生數(shù)學(xué)合情推理能力的教學(xué)實踐研究.pdf
- 初中科學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)閱讀和科學(xué)寫作能力的培養(yǎng).pdf
- 中學(xué)生物教科書中科學(xué)探究能力訓(xùn)練的比較研究.pdf
- 中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)探究能力的評定.pdf
- 中學(xué)生科學(xué)假設(shè)能力的發(fā)展研究.pdf
- 83800.用關(guān)聯(lián)理論分析中學(xué)生語用詞匯推理能力的研究
- 試論外語閱讀教學(xué)中學(xué)生語用推理能力的培養(yǎng)
- 科學(xué)探究過程中學(xué)生觀察能力培養(yǎng)
- 在初中物理習(xí)題教學(xué)中學(xué)生推理能力培養(yǎng)策略的研究.pdf
- 中學(xué)生日常推理的實證研究.pdf
- 初中物理科學(xué)探究中學(xué)生“猜想與假設(shè)”能力的差異分析.pdf
- 論比較閱讀教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng).pdf
- 中學(xué)生物理的科學(xué)閱讀能力培養(yǎng)研究.pdf
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng).pdf
評論
0/150
提交評論