區(qū)域教育視角下農(nóng)村中職學(xué)生流失現(xiàn)象調(diào)查及對策分析.pdf

1、改革開放尤其是進入新世紀以來，在大力發(fā)展中等職業(yè)教育政策引導(dǎo)及促進下，我國中等職業(yè)教育呈較快發(fā)展態(tài)勢，十二五期間，建成現(xiàn)代化的中等職業(yè)教育體系又是我國現(xiàn)代化發(fā)展的新需求，“十八大”會議要求，到2020年全面建成小康社會。全面建成小康社會，必然需要培訓(xùn)大量的人才，中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育的主力軍，既任務(wù)艱巨，又機遇突顯。然而，當(dāng)前農(nóng)村中等職業(yè)教育未能完全融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，與本地的經(jīng)濟接軌成效不顯著，中等職業(yè)教育作為培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人、職業(yè)員工的

2、主體作用發(fā)揮有限。在國家中等職業(yè)教育政策進一步利好的情況下，學(xué)生“招收難、留住難、擇業(yè)難”的現(xiàn)象仍然存在，學(xué)生流失的現(xiàn)象也仍然存在，既影響了中等職業(yè)教育的生存和進步，又制約了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。如何降低中職學(xué)生的流失率，讓區(qū)域中等職業(yè)教育成為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展強有力的助推劑，對此問題進行深入的分析、調(diào)查和研究，使中等職業(yè)教育健康、持續(xù)發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮正能量，具有非常重要的意義。
　　本文筆者通過對所在學(xué)校的調(diào)查、走訪、在一定程度上

3、了解了中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展狀況及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失的現(xiàn)狀，分析了造成流失的原因，就如何降低中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的流失、讓區(qū)域中等職業(yè)教育更好地服務(wù)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟提出了相關(guān)對策。文章共分為四個部分:
　　第一部分為緒論，在緒論中筆者就文章所要研究的問題、研究的意義、國內(nèi)外研究的情況作了介紹，對基本概念做了界定;闡明了控制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失，更好地為當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟服好務(wù)的目的;闡述了以調(diào)查法、訪談法等為主的研究方法;確定了研究對象、搜集相關(guān)

4、信息資料、進行階段性和綜合性研究、最終成研究論文的研究思路。
　　第二部分以大竹為區(qū)域樣本，研究分析了區(qū)域中等職業(yè)教育發(fā)展在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的地位和積極作用。首先對大竹縣區(qū)域中等職業(yè)教育現(xiàn)狀作了介紹，其次對大竹縣中等職業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展的推動和促進作用進行了闡述。
　　第三部分以區(qū)域教育的視角闡釋了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失現(xiàn)狀的調(diào)查。從大竹縣職業(yè)中學(xué)的外部環(huán)境、大竹縣職業(yè)中學(xué)的發(fā)展兩個方面對中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展情況作了介紹，分析了

5、學(xué)生流失的現(xiàn)狀及特點、學(xué)生的流失去向、流失的原因，并深入探究了學(xué)生的流失對區(qū)域教育的影響。
　　第四部分著眼于區(qū)域中等職業(yè)教育更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展角度，闡釋了控制中職學(xué)生流失，為區(qū)域經(jīng)濟服好務(wù)的基本對策。從做好專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展區(qū)域職教，彰顯區(qū)域經(jīng)濟特色;利用好資源，發(fā)展區(qū)域職教，建立區(qū)域職教服務(wù)體系;加強學(xué)校自身建設(shè)，發(fā)展區(qū)域職教，搭建人才培養(yǎng)平臺;拓寬就業(yè)渠道，使區(qū)域中職教育影響力得到提升;整合本地職教資源，做大做強區(qū)域中等職