歷史新圖冊(cè)在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究.pdf

1、隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，歷史新圖冊(cè)作為除了歷史教科書(shū)之外最重要的教材資源，受到越來(lái)越多的歷史教學(xué)研究者與廣大高中歷史教師的重視。而歷史圖冊(cè)所具有“以圖代文、由圖釋文”的功能，能夠?qū)ξ淖置枋龅臍v史起到擴(kuò)展、補(bǔ)充、解釋、證實(shí)的作用，它不僅能夠傳播歷史知識(shí)，而且還兼具學(xué)生綜合能力和歷史思維培養(yǎng)的功效，因此在歷史教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。
　　 本文就是在此背景下，基于歷史課程新課標(biāo)的要求、基于高考能力考核的要求、基于高中生認(rèn)知特點(diǎn)的要

2、求，基于改善當(dāng)前高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀的要求，對(duì)歷史新圖冊(cè)在高中歷史教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了探索與研究。
　　 本文以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，以及浙江省教育廳教研室編的2008年版《普通高中新課程歷史圖冊(cè)》為研究對(duì)象，在歷史教育學(xué)、歷史教學(xué)論和已有的教學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的歷史教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高中歷史新圖冊(cè)的教學(xué)進(jìn)行了研究與探索。本文系統(tǒng)分析歷史新圖冊(cè)的特點(diǎn)、分類(lèi)，以及歷史新圖冊(cè)與教材、教材插圖之間緊密聯(lián)系又互為補(bǔ)充的關(guān)系