社會史在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、近年來社會史研究日趨興盛，成為史學(xué)研究中的一個熱點(diǎn)問題，并取得了豐碩的成果。社會史研究成果的成熟對中學(xué)歷史學(xué)科科目的重建已產(chǎn)生了重要影響。歷史新課程的理念與教學(xué)內(nèi)容都已體現(xiàn)了社會史的視角與內(nèi)容，現(xiàn)在高考?xì)v史試題中社會史已有所體現(xiàn)。在中學(xué)歷史教學(xué)中恰當(dāng)?shù)囊肷鐣返膬?nèi)容，符合史學(xué)界把中學(xué)歷史寫成全方位的整體歷史的時代追求，符合新課程理念與高考的要求。有利于吸收史學(xué)界最新研究成果，拓寬歷史學(xué)科的知識體系，有利于學(xué)生對現(xiàn)代社會的理解。加強(qiáng)歷史

2、學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感。社會史研究的多角度與邊緣學(xué)科的融合非常有利于提高學(xué)生的思維維度。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以在高中歷史教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾肷鐣?，將會極大地改善我們的教學(xué)。但是，這一問題的有關(guān)論述卻較少，并且運(yùn)用到高中歷史教學(xué)實(shí)踐的研究也就更少。因此，作為高中歷史教師有必要加強(qiáng)對這一問題的認(rèn)識與探索，在教師中提倡對社會史知識的學(xué)習(xí)，在常規(guī)教學(xué)中注意滲透社會史視角，在研究性學(xué)習(xí)中適當(dāng)