17458.文字史料在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文文字史料在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究碩士研究生：向心悅指導(dǎo)教師：汪榮學(xué)科專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)（歷史）所在學(xué)院：歷史與社會(huì)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年3月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I文字史料在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究中文摘要隨著現(xiàn)代教育理念的不斷革新和發(fā)展以及新課程改革的推廣和實(shí)施在中學(xué)歷史課堂中運(yùn)用史料進(jìn)行教學(xué)受到越來(lái)越多的中學(xué)歷史教育工作者的關(guān)注和重視。它是是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的有效途徑，是轉(zhuǎn)

2、變傳統(tǒng)歷史教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生歷史綜合能力的需要，更是把單調(diào)枯燥的歷史課堂變得生動(dòng)有趣的有效途徑，然而，在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)仍然還有大部分的教師在歷史教學(xué)中沒(méi)有將二者融會(huì)貫通，違背了史料教學(xué)的初衷，讓史料教學(xué)失去了它本質(zhì)的意義和價(jià)值。本文筆者結(jié)合了教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)等理論知識(shí)，了解了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外史料教學(xué)的概況，著重選取了高中史料教學(xué)中文字史料在高中歷史課堂中的應(yīng)用，用問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)現(xiàn)階段高中歷史課堂中文字史料教學(xué)運(yùn)用的現(xiàn)狀進(jìn)行深入

3、的分析。筆者從文字史料在歷史教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及問(wèn)題入手，總結(jié)歸納出文字史料應(yīng)用的原則、及對(duì)策，從而尋求出在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用文字史料的最佳方法，順應(yīng)并推動(dòng)新課程的順利改革。本文共分為八個(gè)部分對(duì)文字史料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探討：第一章緒論部分闡述了高中歷史課堂中史料教學(xué)研究的背景、選題的意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及本文主要運(yùn)用的研究方法等；第二章介紹文字史料教學(xué)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)和基本概念，包括建構(gòu)主義理論、史料和文字史料的含義等；第三章主