新課標(biāo)下高中歷史教學(xué)中史料應(yīng)用能力研究.pdf

1、近些年來,隨著我國高中歷史教學(xué)改革的不斷深入,史料教學(xué)的重要性和作用愈益彰顯。新編的歷史教科書中也編入了適當(dāng)?shù)氖妨蟻砼浜辖滩恼牡臄⑹?并在教科書后附有涉及重大歷史事件和重要?dú)v史人物的史料選載，鑒于此，廣大一線歷史教師強(qiáng)化史料教學(xué)意識，積極投身史料教學(xué)實(shí)踐。然而，教學(xué)中并沒有從理論高度到具體實(shí)踐層面對史料教學(xué)進(jìn)行全面、系統(tǒng)地闡述，而且史料應(yīng)用能力研究仍存在一些問題，所以為了培養(yǎng)學(xué)生的史料應(yīng)用能力，為高考和以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，我們有必要對其

2、進(jìn)行研究。
　　本研究主要是調(diào)查分析史料在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用，確定史料的類型，根據(jù)不同特征探索史料的應(yīng)用情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績有明顯的提高，并為終身學(xué)習(xí)奠定良好地基礎(chǔ)。本研究是以高中學(xué)生為研究對象，對高中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史現(xiàn)狀及形成原因進(jìn)行調(diào)查研究，并進(jìn)行實(shí)踐探討。本研究擬解決的關(guān)鍵問題是通過對普通高中歷史史料教學(xué)應(yīng)用能力的研究，找出高中歷史史料教學(xué)形成的深層次的內(nèi)因和外因，以便在教學(xué)過程中對癥下

3、藥。
　　在研究的過程中，我搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料，了解國內(nèi)外此類研究狀況，從而將它們的研究成果更好地應(yīng)用于本研究；同時分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)象，確定研究對象，追蹤調(diào)查學(xué)生的心理、行為、個性、成績等發(fā)展?fàn)顩r，為研究提供可靠依據(jù)；并從感性材料中注意提煉，及時總結(jié)，以形成有價值的成果。在研究過程中緊密跟蹤國內(nèi)外最新的研究動態(tài)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在深入研究和廣泛探討的基礎(chǔ)上爭取有所突破。通過研究實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生史料應(yīng)用能力的實(shí)施有助于激發(fā)學(xué)生