奧大利亞中小學初任教師入職教育研究.pdf

1、21世紀是知識化、信息化、全球化的時代,科技和教育在經(jīng)濟發(fā)展中起著越來越重要的作用,也是國家問綜合實力競爭的最重要的力量,很多國家都把發(fā)展高質(zhì)量的教育作為其基本國策并提升到國家戰(zhàn)略的高度。教師是教育發(fā)展之本,高質(zhì)量的教師是教育發(fā)展的必要條件。終身學習思想和教師教育一體化的發(fā)展,使得教師專業(yè)發(fā)展逐漸被認定為一個持續(xù)而動態(tài)的發(fā)展過程,伴隨著教師教育的發(fā)展,其中起著承上啟下作用但又最薄弱的入職教育環(huán)節(jié)越來越受到人們的重視。澳大利亞是世界上教育

2、水平較為發(fā)達的國家之一,同時也是對初任教師的理論研究和實踐探索比較成功的一個國家。從二戰(zhàn)以來就丌始關注中小學初任教師從職前培養(yǎng)到教師專業(yè)化的過渡,伴隨著經(jīng)濟文化的發(fā)展,在國際教育發(fā)展和自身教育需求相融合的大背景下,澳大利亞逐步認識到學校的教育目標、教育工作者的能力結(jié)構、教師的基本素質(zhì)等方面在發(fā)展教育中顯得日益重要;同時為了幫助初任教師更好地轉(zhuǎn)換角色,勝任教學專業(yè)工作,促進教師專業(yè)發(fā)展,逐漸形成了相對成熟的初任教師入職教育體系。
　

3、　 論文總共分為六個部分。第一部分是導論,主要闡明了本論文的研究意義,對相關概念進行了界定,分析了該問題的研究現(xiàn)狀,并對研究思路和方法做了簡要說明;第二部分,是對澳大利亞中小學初任教師入職教育發(fā)展歷程的概述,主要介紹了澳大利亞初任教師入職教育發(fā)展經(jīng)歷的三個階段:初步形成階段、初步發(fā)展和完善階段;第三部分,主要闡述了澳大利亞中小學初任教師入職教育的目標和內(nèi)容;第四部分,介紹了澳大利亞初任教師入職教育實施,主要闡述了入職教育實施的程序、措