小學(xué)英語(yǔ)快樂教學(xué)法研究.pdf

1、在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，隨著國(guó)際交流的日益頻繁，英語(yǔ)作為一門國(guó)際性交流語(yǔ)言凸顯出越來(lái)越重要的地位，英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越被人們所重視。自2002年秋季新學(xué)期開始，英語(yǔ)課程已經(jīng)在我國(guó)小學(xué)義務(wù)教育階段全面展開，隨著新課改的推進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的研究在不斷地探索中取得了累累碩果，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)新時(shí)代的要求，不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也存在著一些問題，如教師在教學(xué)中重知識(shí)教學(xué)，輕能力培養(yǎng);課堂教學(xué)不

2、能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足等。小學(xué)英語(yǔ)快樂教學(xué)法從激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中，快樂地參與到課堂活動(dòng)中，并通過開展一系列英語(yǔ)課外活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
　　 本研究首先分析了我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的不足，以國(guó)內(nèi)外快樂教學(xué)法理論為基礎(chǔ)，嘗試總結(jié)提出小學(xué)英語(yǔ)快樂教學(xué)法的特征以及實(shí)施原則，并在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)和學(xué)生課外活動(dòng)中實(shí)踐英語(yǔ)快樂教學(xué)法，總結(jié)實(shí)踐的成效和經(jīng)驗(yàn)。