多樣化高中物理作業(yè)的理論與實踐.pdf

1、新課程改革在課堂教學中的推行已經(jīng)在全國各中小學校廣泛的進行著,然而在改革的過程中遇到一些問題,阻礙了新課程改革的順利進行。學生長期在傳統(tǒng)教學的熏陶下,一部分學生缺乏自主學習的意識和獨立思考的能力,一時間內(nèi)還不能適應新型課堂;以班級授課制為主的今天,教師很難照顧到每個學生的個性特點,他們都有著各自獨有的特點,要設計出一種適合每個學生發(fā)展的教學模式是很難的。作業(yè)作為教學的一個重要的組成部分,是學生理解知識和獨立思考的一個重要階段。若將作業(yè)注

2、入新課程的理念,并根據(jù)教育心理學理論為基礎,用多樣的形式來設計高中物理作業(yè),給學生呈現(xiàn)出多種學習方法,讓學生掌握一種或幾種適合自己的學習方法,使作業(yè)成為學生自主意識培養(yǎng)和思考能力發(fā)展的一個生長點,從而讓學生學會科學的思考問題、自主學習,并且使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,發(fā)揮出作業(yè)應有的作用。
　　本文根據(jù)理論分析和高中物理作業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查分析,分別設計了分層型高中物理作業(yè)、問題型高中物理作業(yè)、思維導圖型高中物理作業(yè)、自制試卷型高中物理作